小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第一单元-白 鹭_第1页
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文档简介

1、白 鹭富顺县互助中心小学校 卢卷忠第一课时学习内容：读课文，学习生字词语，整体感知课文内容。一、学习目标：读课文，学习“鹭、嫌、黛”等5个会认字，掌握“宜、鹤”等10个会写字的的音、形、意。熟读课文，整体感知课文，说说课文从哪几方面描写了“白鹭是一首精巧的诗”。二、学习重点：1.读课文学生字词语。2.读课文，说说白鹭给作者留下了怎样的印象，课文是从哪些方面表现的？三、学习难点：说说课文从哪几方面描写了“白鹭是一首精巧的诗”。评价任务让学生通过读课文、查字典等方学会本课生字，用联系上下文的方法理解“黛、一忽、嗜好、恩惠”等词语的意思。让学生通过在文中勾画关键句、重点句的方法了解白鹭给作者留下了怎

2、样的印像，并用抓关键词的方法感知课文内容。学习准备：多媒体课件学习过程导入自学：1.通读课文，注意字音，不理解的地方圈画标注。2.组内展示朗读，讨论交流不理解的字词。互学：小组合作学习完成自学任务，记下小组学习不能解决的问题和有争议的问题。展学：学习生字词语（略，批注在书上）整体感知课文：白鹭给作者留下了怎样的印象。（勾画重点句）课文从哪些方面描写了白鹭的精巧美丽？（方法：仔细读课文，边读边理解，抓关键词）当堂检测：抽读课文口述这节课的收获。教学反思：第二课时学习内容：品读课文，体会白鹭是一首精巧的诗。一、学习目标：理解“白鹭是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这句话的含义，体会作者对白鹭的喜爱

3、和赞美之情。品读课文，感受文本语言简意丰的诗意美，有感情地朗读课文，积累语言，背诵课文。二、学习重点：朗读课文，能凭借具体的语言材料，理解“白鹭是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这句话的含义，体会作者直抒胸臆的抒情方法。三、学习难点：读懂课文，感受白鹭的没，感受文章描绘的意境美。评价任务：从课文对白鹭的外形（羽毛、身段、嘴、颜色）的描写和对比手法的运用，体会白鹭的外形美得精巧；从白鹭的生活习性（钓鱼、栖息、飞行）感受白鹭的韵味无穷。通过抓边读边想象、关键词重读、停顿等方式让学生有感情地朗读课文。学习过程：导入（方式多样）（二）自学一：默读课文15自然段，完成以下学习任务1.圈画出体现“精巧”的

4、词句，在旁边批注自己的理解和感受。2.把自己的感受放到片段中，练习有感情地朗读。（三）互学一：小组合作学习完成自学任务，记下小组学习不能解决的问题和有争议的问题。（四）展学一：1.从课文对白鹭的外形（羽毛、身段、嘴、颜色）的描写和对比手法的运用，体会白鹭的外形美得精巧。2.引导学生通过重读、停顿等方式让学生有感情地朗读课文。（第5自然段）（六）自学二：默读课文68自然段，完成学习任务1.选择你最喜欢的那一段，想象画面。2.你看到一只怎样的白鹭？在文字旁圈画批注。（七）班级互学、展学：1.学生通过抓关键词、边读边想象等方法交流白鹭的生活习性美体现出的韵味。2.引导学生通过重读、停顿等方式让学生有感情地朗读课文。（第6-8自然段）3.通过学习文章写法，体会文章文字清新、优美的语言特点。（第3、6、7、9自然

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