小学语文人教五年级上册（统编）第六单元-（力小-杨菡）慈母情深

1、18 慈母情深泸州市力行路小学校 杨菡教学目标：1.认识“魄、抑”等10个生字，读准多音字“龟、挣”等，会写“辞、抑”等12个字。2.理解及运用“龟裂”、“失魂落魄”等词语。3.默读课文，把握文章的主要内容。教学重点：1.认识“魄、抑”等10个生字，读准多音字“龟、挣”等，会写“辞、抑”等12个字。2.理解及运用“龟裂”、“失魂落魄”等词语。教学难点：运用多种方法理解课文内容。教学准备：多媒体教学课件课时安排：1课时一、导入1.播放背景音乐中，老师深情诵读：世界上有一种人和你在一起的时候总是千万次地叮嘱你要多穿件衣服总是唠叨你要多注意安全你觉得很烦却也觉得很窝心缺钱的时候她总会说些赚钱不易之类

2、的话来训你边教训边塞钱给你这种人叫作母亲2.今天，就让我们一起走进作家梁晓声的母爱世界，去感受一位普通母亲那博大的慈母情怀。让我们一起来深情地朗读课题：第18课慈母情深！3.这份慈母情到底有多深呢？接下来，我把话筒交给我们的小主持人，有请罗慧林！4.主持人：大家好，我是（ ），接下来有请（ ）小班为大家展示生字新词。二、展练一：（生字新词）辞退 挣钱 压抑 忙碌 噪声 脊背 龟裂 忍心 数落 权利 怂恿 颓败 褐色 疲惫 耽误 衣兜 攥着 缝纫机 失魂落魄 震耳欲聋1号（谢馥联）：同学们，下面先请大家跟着我一起来读上面的词语（领读词语）。为了读准确这些生字词语的读音，我想提醒大家读音的字有：“

3、攥”字是平舌音，不要读作翘舌音，请大家跟着我读两遍：攥着 攥着。我还要提醒大家“脊背”的“脊”字，不能读作二声，要读三声才行，请大家一起读两遍。还有“缝纫机”的“纫”字，应读四声“rn”，可不要读成“忍心”的“忍”去了。下面，给大家一分钟时间，想想：你最想给大家提醒的字是 ，你会提醒大家注意什么呢？（抽几个同学并评价或纠正）出示：我最想提醒读音的字是 ，我会提醒大家注意 。同学们，我去掉拼音，这些词语你们还能读正确吗？（能）那么，从第一排开始，大波浪翻起来！2号（张誉鑫）：我要给大家展练的是多音字，请同学们看大屏幕：（自己思考怎么介绍下面两个多音字）挣：你看你妈这是在怎么挣钱？（zhng） 他

4、不小心摔倒了，正挣扎着站起来。（zhng）龟：母亲用龟裂的手指数着毛票。（jn） 小乌龟长得很可爱。（gu）那同学们，上面的词语里除了这两个多音字，你还发现了其他的多音字吗？请你和大家分享分享。（碌、背、数、落、缝、着）（自己查字典组词哦，抽起来的同学要纠正或评价）3号（姚紫宣）：相信大家已经能正确认读上面的词语了，接下来由我和大家一起学习我会写的生字。 出示生字：辞、抑、碌、吊、噪、脊、竟、龟、哇、忍、酸、权请大家看着 “抑”字，右面部分不要多加一撇，写成“卯”字。再看，“碌”是左右结构的字，写的时候要注意左窄右宽，“碌”字的右下角是假水，不要写成真水了。我还要特别提醒大家“脊”字的笔顺，上

5、面部分要先写两边，再写中间，撇捺要写得舒展，下半部分“月”字的第一笔撇要写成竖。请大家一起来书空。4号（唐正香）：请大家看着大屏幕，上面一组一组的生字都是形近字，请大家来试着区别组词。（抽同学组词，并纠正或评价）抑（ ） 碌（ ） 噪（ ） 迎（ ） 绿（ ） 躁（ ） 竟（ ） 哇（ ） 权（ ）竞（ ） 洼（ ） 杈（ ） 谢谢大家，我们小班的展练完毕。主持人：谢谢（ ）小班带领大家认识这些生字词语，下面有请（ ）小班带领大家进行词语的理解以及运用。三、展练二：（词语的理解及运用）1号（杜诗涵）：大家好，我将带领大家用找近义词的方法来理解词语的意思。比如，理解“耽误”一词时，我们可以找到它

6、的近义词“耽搁”来解释。还有，“数落”也可以用它的近义词“责备”来解释它。那么，我来考考大家，“疲惫”一词用哪个近义词来解释它呢？（疲劳）2号（刘宇宸）：刚才1号同学用找近义词的方法来理解词语，那么我要用联系上下文的方法来理解词语。“怂恿”是什么意思呢？请在书上找到这句话，大家一起读“在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。”同学们，你们觉得这样的行为值得鼓励吗？（不值得）对了，所以“怂恿”在这里的意思就是“我”鼓动自己向母亲要钱，一般带有贬义的意思在里面。我们再看“但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。”“失魂落魄”是什么意思呢？请大家在书上找到它，联系上下文我们知道了

7、，文中的“我”太想买这本书但又因为家里贫穷买不起，所以整天都想得心神不宁的样子，这就是“失魂落魄”的意思。3号（王意豪）：我要跟大家分享的理解词语的方法是，借助图片来理解“龟裂”这个词语。请大家看这张图片，这是什么样的一双手呢？（请同学回答）对了，母亲的手因为寒冷干燥而开裂就是“龟裂”。4号（何佳仪）：同学们，经过刚才的学习，相信大家都认识并理解大屏幕上的这些词语了，那就选择35个词语来写一段话吧，我先说说我写的话，那下面就请同学们把练习单拿出来，给大家三分钟时间写话。（抽同学并评价）出示词语：辞退 挣钱 压抑 忙碌 噪声 脊背 龟裂 忍心 数落 权利 怂恿 颓败 褐色 疲惫 耽误 衣兜 攥着

8、 缝纫机 失魂落魄 震耳欲聋谢谢大家，我们小班的展练完毕。主持人：同学们，我们在学习课文生字词语的基础上，还要弄明白课文的主要内容，下面有请（ ）小班分享概括课文主要内容的方法，掌声有请。三、展练三：（概括课文主要内容）1号（许睿檩）：请同学们快速默读课文，想一想：课文讲了一件什么事情？给大家2分钟时间，开始！（抽两个同学来说）我觉得你们概括得都不太完整，下面我要请2号同学教教大家概括主要内容的方法。2号（罗欣蕊）：大家好，下面就由我给大家介绍几种概括课文主要内容的方法吧。首先是抓中心句法：根据中心句的意思概括全文的主要内容，我们才学过的松鼠一课就是这样的。还有标题归并法：把各部分提炼出小标题

9、，再把几个小标题连成一段通顺的话就是课文的主要内容。我们在小英雄雨来一课中做过这样的练习。第三种是段意归并法：把文章各段的段意连接起来，稍作疏通，就成为文章的主要内容。比如我们学过的翠鸟一课。还有记叙文里面很常见的要素归纳法：抓住时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等要素，来概括主要内容。接下来就请3号同学用要素归纳法来概括这篇课文的主要内容。3号（张洪诚）：同学们，这篇课文比较长，我按事情发展的顺序，抓住事情的起因、经过、结果来把它划为三个部分，第1到5自然段是第一部分，讲“我”去母亲上班的地方要钱的原因。第二部分是第6到34自然段，讲“我”向母亲要钱的经过。第三部分是第35到38自然段

10、，交代了事情的结果，讲“我”最终拥有了想要的书。我用要素归纳法，来概括课文主要内容：家境贫寒的“我”非常想买一本青年近卫军，就到母亲工作的工厂向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”最终买到了想要的书。4号（罗慧琳）：同学们，3号同学主要是根据记叙文六要素里的事情的起因、经过、结果来概括主要内容的，那你们能行吗？请看大屏幕，你们来试试吧！（同桌互相练说，自己抽同学，灵活应变）起因：我一直想买 ，想得整天（ ）。经过：于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声( )。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书时，母亲用( )的手将钱塞给我，立刻又陷入了( )中。结果：我最终 （

11、）。谢谢大家，我们小班的展练完毕。四、教师小结小结方法：根据事情的起因、经过、结果来给课文划分层次，进而把握课文的主要内容。而其他两个小班的同学也把他们学习生字词语的好办法分享给了大家。下一节课，我们将通过学习文中的几处场景描写，来细细品味这个充满爱的故事，感受“慈母情深”！18慈母情深一、选择35个词语来写一段话。辞退 挣钱 压抑 忙碌 噪声 脊背 龟裂 忍心 数落 权利 怂恿 颓败 褐色 疲惫 耽误 衣兜 攥着 缝纫机 失魂落魄 震耳欲聋 二、概括课文主要内容。起因：我一直想买 ，想得整天（ ）。经过：于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声( )。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书时，母亲用( )的手将钱塞给我，立刻又陷入了( )中。结果：我最终 （ ）。18慈母情深一、选择35个词语来写一段话。辞退 挣