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文档简介

1、17.记金华的双龙洞第一课时教学目标： 1、学习本课生字词语2、正确。流利、有感情的朗读课文，梳理文章结构3、学习课后一题。一、导入新课1、读课题2、介绍作者或写作背景二、检查预习我会认的字1.我要提醒大家难读的字： 2.请大家跟我一起读3、多音字三、我会写的字1、多种形式抽读2、我要提醒大家难写的字注意：3、写一写难写的字四、字词的义、用1、近义词、反义词2、重点词的意思五、梳理文章的结构划分段落层次六、学习课后一题第二课时好好说（一个小班或小组完成）点：全文。课后第一题后面的问题。目标：通过练说，理清作者的游览顺序，把握住所游览过的景点及其主要特点。展练安排：1号：带领大家读课后第一题后面

2、的问题，明确题目要求做什么。再带领大家快速自由读课文，回顾上节课理出的游览顺序思维导图。2号：安排各小班或同桌进行研讨，完善上述游览思维导图，即将每一景点的主要特点也要抓出来。如“路上”这一点，在这个词的上方或下方批注：“溪流变化，溪声变调。”之后，抽几张完善了的游览思维导图，放在投影展示台上简单展示一下。3号：布置任务，让大家自己看着自己完成的游览思维导图进行练说，要说清楚作者先后游览了哪些地方，主要看到了什么，主要特点是什么。可以进行示范说。之后再让大家自由练说。4号：自己展示说，抽同学说，点评。好好画、说、读（一个小班或小组完成）点：第五自然段。即课后第二题的要求。目标：通过画、说、读等

3、活动，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。展练安排：1号：带领大家读课后第一题后面的问题，明确题目要求做什么。再带领大家快速自由读课文第五自然段，明确这一段主要写的是什么。2号：布置任务，各小班或同桌相互研讨，作者是怎么从外洞过孔隙而到内洞的。同时根据书上文字叙述，用自己的话能够讲出过孔隙的过程。3号：示范展示所画图及讲述，抽同学展示及讲述。4号：带领大家读好书上这些文字：“船两头都系着绳子擦伤鼻子。”尽量做到入情入境地朗读。好好写（一个小班或小组完成）点：第五自然段。目标：通过练写，学会“游览一处景点：所见所闻+所做+所感。”的写作方法。展练安排：1号：带领大家提炼第五自然段的写法：游览一处景点：所见所闻+所做+所感。2号：布置写作，就自己曾经到一个地方（只一个小景点，如桃林、桂圆林

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