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文档简介
1、人教版小学语文四年级上猫教学设计学校: 回龙镇岩边学校 科目: 小学语文 姓名: 谭周忠 时间: 2023年9月26日 猫第2课时学情分析:教材围绕“作者笔下的动物”这一主题编排了三篇文学作品。猫是比较常见的家养小动物,学生对猫比较熟悉,有的学生还养过猫。因此学生对课文内容会比较感兴趣。在教学中应唤起学生的生活体验,进而体会猫的性格特点。在读中感知人和动物和谐相处的美好境界,体会作者对猫的喜爱和对生活的热爱。 课时目标:1.有感情地朗读课文,体会作者是如何把猫的古怪写具体的,感受作者对猫的喜爱之情。2.激起热爱生活的情感,激发课外观察动物的兴趣。3.能模仿老舍先生写猫的方法,写一写自己喜欢的小
2、动物教学重难点:引导学生和作者对猫的喜爱之情,领悟老舍是如何把猫的古怪性格写具体的。模仿老舍先生写猫的方法,写一写自己喜欢的动物。教学过程:一、图片导入1、出示“黑猫警长”“汤姆猫”“凯蒂猫”等图片师:这些图片都是来自哪种动物的原型。预设:猫。(板书:猫)复习旧知。师:通过上节课的学习,我们掌握了字词,知道了老舍先生的猫是从哪两个方面来描写的?(预设:成年猫的性格古怪,满月的小猫调皮可爱)自学感悟“古怪”师:老舍先生笔下的猫给你留下最深刻的印象是什么?(预设:可爱,淘气,调皮,粘人,古怪.)板书:古怪。理解“古怪”:奇怪,和平常不一样的。生活中是贬义词。自读课文2至4自然段, 找一找,圈出描写
3、猫古怪性格的关键词。 想一想,猫的古怪性格体现在什么地方? 读一读,表现猫古怪性格的句子。抽生回答,并将关键词展示在黑板上,朗读相关语句。再次感受古怪。体会老舍在文章结构上的详略得当。略写猫的胆小、勇猛,详写猫的老实,贪玩,尽职。品词析句,体会“古怪”1.课件出示“可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。”(1)师引导:哪些词语体现了猫贪玩一天一夜,任凭,.也。解释任凭:不管,无论。回顾解释词语的方法: 拆分理解法 找近义词法 联系语境(把词语放回到句子中)法 反义否定法。(2)感受关联词“任凭.也.”。说明了猫非常贪玩,一玩就要玩个痛快。2、课件出示“可是,它
4、听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!”师:这猫真的是很贪玩,任凭老舍先生呼唤它,它也不会回来。可是它还是有尽职的时候。(全班男生齐读)分析尽职:尽全力做好自己的工作。师:这只猫是怎样尽全力做好自己的工作的,找出表现猫尽职的词语(预设:屏息凝神,几个钟头,非,不可)解释屏息凝视:屏住呼吸,专注的看向某一个地方,形容聚精会神地做某事。请学生上台情景表演(猫等待老鼠的过程,加深对屏息凝视理解,并感受老舍观察的认真仔细。)师:半个小时过去了,老鼠没有出来,猫心里可能在想“非把老鼠等出来不可”,一个小时过去了,还是没有看到老鼠的踪影,猫心里又想着“非把老
5、鼠等出来不可”,一连几个小时过去了,还是没把老鼠等出来,猫仍旧想着“非把老鼠等出来不可”,真是一只尽职的猫。再次全班齐读感受猫的尽职。3、课件出示“它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。”(1)全班女生温柔的朗读。感受猫的温柔可亲。(2)找出描写猫温柔的动词。(蹭,伸,抓痒,跳) 体会蹭的力度轻,感受猫和老舍的亲近,想象这和谐的画面。(3)指出将猫的脚印比作梅花,感受老舍对猫的宠爱。四、巩固新知,深悟“古怪”1、师:老舍先生的猫真的很古怪,说它老实吧,它有
6、时也很贪玩,说它贪玩吧,它却又很尽职。高兴时,它温柔可亲,不高兴的时候,它谁也不搭理。它既胆小又勇猛。可真是古怪啊。(梳理板书)2、再次体会”古怪”的含义. 古怪猫的多重性格,很可爱。(明贬实褒的写法),更能体现对猫的喜爱。3、理解第一自然段和第五自然段的作用,引出下文,总结上文。结构:总分总2、升华情感 师:这样生动形象的描绘出猫的古怪,是由于老舍对猫深深的喜爱。五、对比阅读,拓展延伸1.出示几组不同表现的猫,练习表达。(1)师:老师这儿也有几只猫,来看看。(猫给人的印象:调皮、安静、冷淡、热情、亲昵、活泼.)。(2)想想你心中的猫是什么样子的,写一个小片段。(3)请生上台朗读自己的片段,感
7、受猫的特点。2.通过对比感受猫的可爱。(1)师:老舍先生写的猫非常可爱,通过拟人化的写法将猫的性格古怪,淘气贪玩表现得淋漓尽致,其实啊,爱猫的可不止老舍先生一人,我们来看看这两位作家又是怎样来表达对猫的喜爱呢?3.对比阅读。(课件出示“阅读链接”的内容)(1)师:先默读课后的两个片段,再选择自己喜欢的片段大声朗读。同桌讨论:这两个片段与课文在写法上有什么异同?(2)预设:相同的是,都表达了喜爱之情。不同的是,从不同的方面表现情感,夏丏尊的猫是从一家人对猫的态度来表现猫的可爱,周而复的猫是通过描写猫的外形和神情来表达对猫的喜爱之情。六、总结升华出示几组动物图片,选择自己喜欢的方法,写一写自己喜欢的动物。升华主题师:其实我们能发现生命中的很多美好,是因为热爱,我们要热爱小动物,大自然如此美好我们应该热爱,生活这般美好,我们要热爱,生命如此珍贵,我们更应该热爱!。因为世界上所有的美好都源于热爱!3、齐读句子:世界上所有的美好都源于热爱!七、板书设计 教学反思: 通过本课的学习 ,作者“我笔写我心”,学生感受到作者对猫的喜爱之情。由于自身的教学技能还欠缺,被教案所影响,未能根据学生课堂的变化及时调整预设的教学内容,没有实现老师,学生,文本之间的对话,没有激起学生阅读的兴趣。虽然提出明确的读书要求,体现出一定层次性,但课堂缺乏读书的氛围,阅读流于形式。课堂小练笔,学生通
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