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文档简介

1、16 和我们一样享受春天教学设计宗场中心校： 陈 敏教学目标：1、认识4个生字。2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。3、有感情地朗读诗歌。4、能仿写诗歌。重、难点：引导学生通过朗读体会诗歌所表达的思想感情。教学准备：ppt课件教学过程：一、导入新课1.猜词游戏：不慌不忙 聚精会神 模模糊糊 不速之客 埋伏2读16课的新词：蔚蓝 巡弋 梦幻 频频 绿茵茵 祈盼师：这些词语就是我们今天学习的16课里的词语，齐读课题。3.自读阅读提示，明确学习要求。二、朗读体验，体验诗歌。1.范读诗歌，注意听节奏。2.自学诗歌，完成以下要求（）自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。（）联系

2、上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。（）读读想想：了解了什么，有什么不懂的问题.检查自学情况（）请几位学生逐节读诗歌，注意正音。（）检查对部分词语的理解情况。（）诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。（）了解了些什么，有什么不懂的问题。结合对课文的理解填空：战争让孩子们失去了_，失去了_，失去了_，失去了_，我们希望战火中的孩子们和我们一样_。.指导自学：（1）哪一小节诗歌最让你感动，并说说读了这一小节后的感受。（）根据学生回答学习课文小节的内容，理解战争给自然界带来的破坏。（）想一

3、想战争还会给自然界带来哪些破坏。你想对哪些破坏者说些什么呢？（）课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情？（）指导朗读一至四小节。（）我会写：仿照第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对战争的控诉，对和平的渴望：_的_，本来_，可如今_,_，这究竟是为什么？.体会情感，学习写法：（）学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？（）对比我们的生活，说说和平的世界会是怎样的？感受作者对和平的渴望和呼唤。（）小组集体仿照最后一节诗创作一节小诗（）指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。.升华总结老师总结：同学们，战争让我们失去了很多，为了和平，为了我们的家园，我们坚决抵制战争，让战争永远消失，让地球上的所有孩子

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