年级数学上册《乘火车》教学设计

1、年级数学上册乘火车教学设计三年级数学上册乘火车教学设计教学内容：北师大版小学数学三年级上册教材P32P33教学目标：1.在具体的情境中，探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。2.结合具体情景，学生经历提出问题、解决问题的过程，培养学生主动探索的精神。3.在数学活动中体会到数学与生活的密切联系，并获得成功的体验，建立数学学习的自信心。教学重点：探索并掌握两三位数乘一位数（连续进位）的计算方法并正确计算。教学难点：连续进位方法的掌握与实践。教学过程：一、 组织教学：清点学生人数二、 新知预热1、 请同学们认真看大屏幕，谁能声音洪亮的回答这些问题。（出示课件）2、

2、小结：同学们这一环节表现很棒！3、 引出新课：谁坐过火车？有硬座和卧铺两种车厢，这节课我们就和淘气与笑笑一起来解决几道与火车有关的数学问题。（板书课题）三、 新知探究1、创设情境、提出问题：一天淘气与笑笑来到火车站，与火车站的叔叔的交流谈话中，你能获得那些数学信息？（出示课件）提出那些数学问题？2、解决问题、探索方法（1）、卧铺车厢每节可乘72人，5节卧铺车厢可乘多少人？生读题生列式，师板书生试做 ，生板演 汇报方法看课件，小声说计算过程（出示课件）（2）硬座车厢每节可乘118人，7节硬座车厢可乘多少人？生试做 ，生板演交流汇报课件演示（3）观察连个算式，有什么共同的特点？（连续进位）通过我们

3、以上的学习，你能试着说一说两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法？（学生与同桌说一说）汇报说；师生共同小结（出示课件）齐读。四、应用提升：（出示课件）五、全课小结这节课你有哪些收获？对自己的表现满意吗？教学反思：乘火车是北师大版小学数学三年级上册第四单元乘法的第三课时，是二、三位数乘一位数（连续进位）的计算，是在学生学习二、三位数乘一位数（不进位、进一次位）的.基础上进行教学的。由于学生有了前面的口算和笔算的基础，因此教学时通过创设具体的情景，鼓励学生独立思考的基础上提出数学问题并尝试自己解决问题，放手让学生自主探索二、三位数乘一位数连续进位的计算方法，努力把学生引入到探究发现提问解疑探究的

4、主动学习过程中，让学生以发现者的姿态进行活动，实现学生已有知识和学生认知水平的基础上建构新的知识，真正实现生本教育课堂。但这具体的实施过程中，还存在一些不足，如小组活动不太突出，在以后的教学中加强培养。小学生乘车安全教学设计教学目标：一、 安全知识认知1. 通过探究之旅，认识乘车中的危险行为。2. 了解并学习正确的安全乘车知识。3. 知道在遭遇突发事故时的应对方法。二、 安全技能培养1. 掌握乘坐公交车、小汽车、火车等交通工具时的安全技能。2. 培养在乘车过程中遇到意外伤害时的应急能力。三、 安全意识提升1. 知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或他人带来伤害。2. 提升主动注意交通安全的

5、意识。教学重点：学习并掌握一些基本的乘车安全知识。教学难点：知道意外发生时如何应对。教具准备：教学过程：一、 谈话导入：（一） 谈话：同学们：能说说你们上学和放学乘坐的是哪种交通工具吗？你经历过或听说过小学生在乘车中意外受伤的事情吗？（二） 提出并板书课题。今天我们就来学习乘车安全方面的知识。（板书：乘车安全）二、 探究新课：（一） 认识乘车中的危险行为。1. 看图听故事，回答问题。（1） 公交车上发生了什么事？（2） 妈妈会对小明说些什么？（3） 小明听了妈妈的话又会怎样说？2. 阅读故事，回答问题。（1） 小宇为什么会受伤呢？（2） 你认为小学生在乘坐火车时应注意哪些安全事项？3. 看图，

6、说说下列行为会导致什么危险？（1） 将身体探出车窗外。（2） 反坐在自行车后座上。（3） 在乘车中打闹。4. 小结：刚才听到、看到的故事和图片中向我们介绍的都是乘车中的危险行为，这些不良行为还有很多，它们会导致非常不好的后果，我们一定要引起重视。（二） 了解并学习正确的安全乘车行为。看图，学会安全乘车。（1） 乘车中系好安全带。（2） 乘车中抓牢安全扶手。（3） 乘车中抓牢驾驶人。（4） 想一想：我们在乘车中还应该注意什么？（三） 学习遇到意外时的应急方法。1. 阅读事例，回答问题。（1） 警方是如何快速找到肇事车辆的？（2） 你从这个事例中学到了什么？2出示重要提示，学习应急方法。（1） 发

7、生事故后，如果发觉身体某个部位骨折或者失去知觉，千万不要随意乱动，应躺在地上等待救助。（2） 遇到交通肇事者逃逸，应尽可能地记下肇事车辆的车牌号码，车身颜色等信息，为公安机关迅速破案提供线索。（3） 及时拨打求救电话。三、拓展实践：危险判断：看图，判断下列行为是否正确，说明理由。1. 乘车时玩尖锐、锋利、危险的玩具。2. 在公交车上打闹或把头、手、胳膊伸到车窗外。3. 汽车行驶中不抓扶手。4. 儿童坐在后排座位，未系安全带。5. 儿童坐在副驾驶位置。四、 总结提升：1. 介绍小资料。总结：这节课我们学习了安全乘车方面的相关知识及发生危险时的应对办法，请小朋友回家后能讲给爸爸妈妈听，今后乘车时一

8、定要注意安全小学美术乘上列车去画画教学设计1教材简析：本课要向学生展示的是祖国的壮美景色，使学生在看一看、说一说、画一画、做一做等游戏式活动中产生热爱祖国的思想感情。在教学设计方面，第一节主要是通过网络欣赏做过各地的风光，第二节主要以“开火车”到各地旅游的方式，集体合作画一画、做一做各地的景色。教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。教学重点：让学生知道我们的祖国幅员辽阔、引导他们感受、寻找美的事物。教学难点：运用不同的表现方法抒发出自己对祖

9、国独特的感受。教学准备：布置学生课前收集祖国各地的图片资料，并请家长介绍一下自己到各地区旅游的感受。教学活动过程：第一节：一、引导过程:请学生展示课前收集的图片资料、向大家介绍一下自己去过的或听家长讲的外地的风土人情。请几位同学到前面来戴上火车的头饰跟老师一起“乘上列车”到各地去看一看。“我是小小火车头，整天东跑又西忙，瞧见祖国可真大，各地风情不一样。”二、认识过程:1、利用电脑网络观看各地景色表演：现在我们的火车要在黄山站停靠，请大家下车游览。（点击“黄山”出现黄山的页面，当鼠标指向哪一幅图片，就会同时出现关于这幅图片的介绍。这时请一位识字多的同学当“导游”，为大家念一念介绍。教师在讲述时应

10、做到突出风景的美，为学生做好范例。）表演：我们的火车又要开动了，请游客们坐好。（学火车开动的样子）下面火车要在苏州停靠，请游客下车参观。（点击“苏州园林”）用同样的游戏参观国内各大景点。在介绍中可穿插学生自己的感受。2、让学生说出自己在旅游过程中感受到的美。教师引导学生了解祖国历史悠久，劳动人民富有智慧和创造力。激发学生的兴趣和创造欲望。3、让我们当个小画家，画出你在旅途中的见闻，好吗？先说说你想画哪里？画什么？（鼓励学生找出各地最适合用绘画方式表现的情景。）除了画，还可以用什么方式表现各地的景色?（本课时主要来设计，下节课主要来绘画和制作。）构思自己准备表现的景色。第二节一、引导阶段1、回忆

11、上节课坐“火车”出去“旅游”的见闻，说说自己准备表现什么？2、（在大白纸上贴上火车）让我们把旅途中的见闻画下来好吗？教师和学生一起讨论如何添加人物和景物。（最好分配给各合作组具体的任务，如：1组负责画人贴到火车上，2组负责画北京的风土人情）二、发展阶段1、鼓励学生用自己喜欢的工具、材料，通过画、撕、剪、贴等造型手段表现出自己对人物、景物的想象。在作业过程中鼓励学生无拘无束的大胆、自由的表现。热情的与同学交流、分工合作。2、作业完成后布置在教室里，同学们扮成火车和导游，继续玩开火车旅游的游戏。“导游”向大家介绍时主要谈自己对祖国悠久历史的热爱及自己收集的祖国近几年来的巨大变化。三、收拾整理课后拓

12、展：让学生回家把本课学到的祖国的悠久历史、改革开放伟大成就跟父母讲一讲。要学生在平时生活中能注意自己身边的美感。小学美术乘上列车去画画教学设计2教材分析：1.用听录音的方式导入课堂内容，吸引儿童的注意力；2.简述课堂内容、要求、方式；3.由分而合，配合录音，形象行动。既发挥个性，又体现统一。教学目的：1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。、2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。教具:录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。教学重点、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。学生用具:蜡笔、水彩笔、水

13、彩、调色盘。教学方法：欣赏法、交流法。教学过程：一、组织教学，安定情绪二、导入新课1请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目乘上列车去画画。三、讲授新课1教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。2教师演示画画箱的车箱画法四句话:（1）先画车箱长方形。（2）再画车轮小圆形。（3）火车铁轨两条线。（4）车身图案任你添。其中车身图案可以用点、线、面来装饰。（注意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。）3启

14、发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。4引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。四、学生练习1再次提示学生物体被遮挡部分画法。2.教师巡视指导（放音乐）。五、课堂总结1再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。2教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。小学美术乘上列车去画画教学设计3一、教材分析本课的主题纽带是借助乘车旅行的生活体验，以变化的场景画面去表现风景。踏遍祖国千山万水，饱览中华壮

15、美山河，描绘华夏美好画卷，是我们发自内心的向往和追求。乘上列车去画画，给了我们一个去欣赏风光、描绘美景、畅谈感受的自然情境。试想怀揣着写生采风想法乘上列车，置身在火车车窗旁，沿途的风光地貌像画卷般展开，像画幅般变换，让人不禁想要提笔记下旅程的见闻，而目的地的美景更令人神往。将大家旅行的回忆和愿望都联系起来的情境，统领着学生在积极的情感体验中欣赏和表现祖国美好的山河。在看一看、说一说、想一想、画一画的活动中培养学生对风景的敏锐观察和主观表现，升华出热爱祖国的美好感情。教材在导语后选择了中国现代画家的三幅作品，借以给如何表现风景中的山川、河流、天空、树木、民居提供范例欣赏;为风景画的构图层次、色彩

16、烘托、情境点缀等提供参考;为学生大胆表现出心中的美好回忆创设艺术殿堂般的氛围。三幅作品的内容选择既考虑了概括性地表现不同地域的景色特点：处于北方的长城和堰塞湖、华东地区的黄山和西南地区的漓江山水，又注重了中国山水写意画的不同表现风格。教材中学生作品虽然只选四幅，但是考虑了几个不同的层面。首先是内容上既选择了表现着名风景的作品，也选择了表现平凡小景的作品，以便教师在教学生时从不同的角度启发和引导。其次在表现形式上包含了彩色笔、油画棒和水粉画等三种方法，便于学生参照选择适于自己的工具材料。再次是以拓展的形式选登了一幅学生合作的作品，可以结合第10课我的朋友和第14课繁忙的大街所学习的内容合作创作一

17、幅体现集体感受的作品。二、教学思路本课和繁忙的大街组成了一个深入主题完成“造型表现”的小单元。采用“情境游戏欣赏领略尝试表现”的教学策略。组织开火车的趣味游戏将学生带入本课的情境中，将祖国美丽风光欣赏串连在旅程中，激发学生的审美体验和创作欲望。再尝试选择印象深刻的山、水、建筑并描绘出来。鼓励学生自主表现对风景的感受和理解，不必灌输法则。可通过对中国画和学生作品的赏析进一步调动学生的创作热情和思路。既可以表现名山大川，也可以画平凡小景，关键是在创作表现过程中体验发现美的乐趣。学生的作品可以组合到一幅大画中进行展示，从视觉效果上提升共绘祖国美丽画卷的豪情。也可以采用“尝试表现欣赏领略情境游戏”反向

18、表现的教学策略先让学生充分表现自己心目中留下的美好印象，再结合欣赏进行补充完善，最后在情境中完成体验。第一种方式适合旅行体验较为陌生或自我表现意识不够强烈的学生，后一种方式适合刚刚完成旅行体验或自我表现欲较强的学生。三、教学建议(一)交流认知，进入情境出示中国版图，教师：认识它吗?中国，我们的祖国母亲。同学之间交流讨论：你去过中国哪些地方?看到了什么景色?有什么感受?你还想去哪儿观光?教师：我们可爱的祖国幅员辽阔、江山如画，今天有一位好朋友要带我们一起去描绘祖国的美好画卷。它是谁呢?课件出示火车动画。火车要出发了，我们一起转动车轮。(二)风光掠影，感受情境第一站看山，如：安徽黄山、湖南张家界、桂林山水、珠穆朗玛峰、长江三峡。第二站看水，如：三亚热带海滨、新疆天山天池、四川九寨沟、贵州黄