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文档简介

1、卡罗纳沐川县实验小学 王娟教学目标：1、认识“遭、悯、叮、咐、啕”5个生字。2、抓住课文中对人物语言、动作、神情描述的语句，通过品读、批注、交流，感受周围人对卡罗纳真切的关爱之情。3、模仿课文的写法，运用语言、动作、神态的描写，根据情境写一写如果我是卡罗纳的同学，我会怎么说，怎么做。4、激发阅读原著爱的教育的兴趣。教学重难点：懂得在别人遭遇不幸时，要给予同情、体贴与关爱，激发学生学会关爱他们、帮助生活中遭遇不幸的人，美化自己的心灵。教学课时：1课时一、情境导入这节课就让我们走进以卡罗纳为题的第23课，齐读课题。二、预习检查。1、我能读正确下列的词语：怜悯 遭遇不幸 屏息凝神 恍然大悟 号啕大哭

2、 千叮咛万嘱咐2、通过预习，你们知道课文主要讲了一件什么事情吗？他遭遇了什么不幸？课文中哪些人给予他关爱？ 三、身临其境 感悟关爱（一）学初读课文 感受关爱1、默读课文，面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？用“”线划出相关的句子。2、用“”圈出关键词，批注你的感受或启发。（二）小组交流 体会关爱 面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？你受到什么启发？（1）读句子，抓关键词谈感受。（2）人人交流，相互补充。交流小提示：请大家看到第（ ）自然段，跟我读。我从（ ）关键词中体会到（ ）。请问大家还有补充吗？（三）汇报展示 品悟关爱 1、出示要求： 发言者：站姿端正 声音洪亮 倾听者：用心倾听 大胆

3、补充2、老师对卡罗纳的爱 （1）“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大 的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都 不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑。 (2)老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！” 3、我和同学们对卡罗纳的爱 （1）“我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。”（2）“放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。”（3）我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”4、“我”的母亲对卡罗纳的爱 （1）母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。抓重点词谈体会（推开 目不转睛） 四、情感深华 爱的延伸 1、拓展写话练习。假如你就是卡罗纳的同学，此时此刻你就在他的身边，你会做些什么？说些什么？来，拿起手中的笔，仿照课文的写法，抓住人物的动作、神态、语言写一写：我们在一起快乐地游戏，而卡罗纳却在一边呆呆地看着我们时，我 ；午餐时间到了，卡罗纳却趴在桌上，我 ；（ ），我会 （1）生写话。（2）写话展示。2、让我们将这份爱

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