《红烛》课件20张-统编版高中语文必修上册

1、红烛知人论世 闻一多（1899年11月24日1946年7月15日），本名闻家骅（hu），字友三，1899年11月24日生于湖北浠水县巴河镇，中国现代诗人、学者、民主战士。新月派代表人物。1923年9月，诗集红烛出版。1928年1月，诗集死水出版。1932年8月，任清华大学国文系教授。1936年1月，论文离骚解诂（g）发表。知人论世 1945年3月，联名发表昆明文化界关于挽救当前危局的主张。1946年7月15日，在悼念李公朴的大会上，斥责国民党暗杀李公朴的罪行，下午，被国民党特务暗杀。 红烛这首诗写于1923年。诗人准备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，就写下了这

2、首名诗红烛，将它作为同名诗集红烛的序诗。新月派“三美” 闻一多提出了“三美”即“音乐美、绘画美、建筑美”，奠定了新格律诗派的理论基础。 “音乐美”强调“有音尺、有平仄，有韵脚”。 “绘画美”强调词藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感；每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。 “建筑美”强调“有节的匀称，有句的均齐”。其主要目的是在诗的内容和诗的格式上都拥有美。赏析文本：第1节 任务1.研读第一节，思考红烛的特点。“红”是否具有深层意味？作者为什么要将红烛和诗人的心放在一块儿进行比较？红烛特点：红。“红”是赤诚、热烈、奉献、忠诚的象征。诗人将蜡烛和心放在一起，比较谁更红，巧妙地把所咏之物与将要言之志联系

3、在了一起。暗示诗人自己的心也如红烛一般红，自己也如红烛一样甘于奉献、勇于牺牲。赏析文本：第2-3节 任务2.1 研读第2-3节，思考诗人将“蜡”和“火”分别比作了什么？诗中的“矛盾”“冲突”是什么和什么的矛盾和冲突？蜡躯体 火灵魂 灵魂和躯体不共生“红”是赤诚、牺牲、奉献的象征。赏析文本：第2-3节 任务2.2 诗人先说“一误再误”，后说“不误不误”，那到底是“误”还是“不误”？前后自相矛盾了吗？请说出你的看法和理由。是“不误”，没有自相矛盾。这体现了诗人思考、醒悟的过程。诗人领悟到灵魂是高于肉体的，红烛具备自我牺牲的精神，诗人对此进行了讴歌。赏析文本：第4节 任务3. 研读第4节，思考既然红

4、烛的燃烧是自我毁灭性的，那么红烛为什么还要燃烧？诗人有什么深意？因为要烧破世人的梦烧沸世人的血救出他们的灵魂捣破他们的监狱发光发热，照亮黑暗，救民于水火赏析文本：第4节 任务3. 研读第4节，思考既然红烛的燃烧是自我毁灭性的，那么红烛为什么还要燃烧？诗人有什么深意？ 第四节既是诗人对红烛的殷殷寄语，也是诗人的自勉自励。活着就是要让生命之火熊熊燃烧，让智慧和才能放出灿烂的火光。赏析文本：第4节 任务3. 研读第4节，思考既然红烛的燃烧是自我毁灭性的，那么红烛为什么还要燃烧？诗人有什么深意？ 诗人就是红烛，红烛就是诗人。 诗人借红烛的形象激励自己，表达了自己的信念和心愿，他要如红烛照亮沉睡的中国，

5、使民众觉悟、奋起，从帝国主义、封建主义的精神枷锁中获得解放。诗人有着崇高的革命理想，为了实现自己的理想信念不惜牺牲。赏析文本：第5-7节 任务4. 研读第5-7节，思考红烛为什么要流泪？红烛的“泪”会白流吗？ 诗人经过一番求索，恍然大悟，是还有“残风”的存在，才使红烛伤心、焦急而流泪，体现了诗人自己怀着拯救祖国的美好愿望，因受到黑暗反动势力的阻挠感到壮志难酬，为世人而痛哭流涕的情感。赏析文本：第5-7节 任务4. 研读第5-7节，思考红烛为什么要流泪？红烛的“泪”会白流吗？ 但是，红烛的泪不会白流。诗人劝慰道：“请将你的脂膏/不息地流向人间/培出慰藉的花儿/结成快乐的果子！”赏析文本：第8-9

6、节 任务5. 研读第8-9节，试用原文概括红烛精神。 第八节和第九节，诗人在从红烛的外在形态上提取了红烛精神之后，进一步将之归结为“莫问收获，但问耕耘”，画龙点睛，揭示了红烛精神的本质和灵魂所在，收束全诗，可谓“卒章显志”。概括总结“红烛”这一意象的特点。红烛红：类比为红心的红。代表赤诚、热烈、忠诚。光：光明。象征着红烛牺牲自我，拯救世人的理想信念。泪：象征着因理想受到阻碍而产生的着急焦虑之情。灰：象征着为了拯救世人，而主动自我牺牲后还能培育花果的脂膏。总结 全诗有什么特点？（形式、内容） 诗的每一节都以“红烛啊”的呼唤开头，形成浓郁的抒情氛围，继之以自问、自悟、自励、自答、自勉，一步步展示执

7、着追求的心迹，有很强的感染力。 本诗具有强烈的浪漫主义和唯美主义的色彩，在表现手法上在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染，反复使用感叹词强烈地表达了心中的情感。总结 全诗有什么特点？（形式、内容） 在诗歌形式上，诗人注意诗歌的形式美和节奏感，以和诗中要表达的情感相适配。闻一多所倡导的中国新诗的格律化、音乐性的主张在这首诗中有一定的体现。拓展咏蝉 / 在狱咏蝉骆宾王 唐西陆蝉声唱，南冠gun客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。拓展 秋天蝉儿在哀婉地鸣叫，作为囚徒的我，不由得生出了阵阵悲伤。我虽不到四十岁已是满头白发，哪还经得起那如妇人黑发般的蝉儿哀鸣的侵袭。秋露浓重，蝉儿纵使展开双翼也难以高飞，寒风瑟瑟，轻易地把它的鸣唱淹没。虽然蝉儿居高食洁，又有谁能相信我的清白，代我表述内心的沉冤？拓展 在狱咏蝉是唐代文学家骆宾王的代表诗作。此诗作于患难之中，作者歌