沪教版化学九年级下册 第6章 溶解现象 基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 教案（表格式）_第1页
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文档简介

1、教学设计学科化学设计人日期课题基础实验五 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液学 习目 标知识与技能：初步学会配制一定浓度溶液的方法和过程；通过实验，掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程中的基本操作。过程与方法：在实验中，培养学生的分析探究能力和动手操作能力情感态度与价值观：培养学生实事求是的严谨科学态度重点配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液难点学会对配制过程的误差进行分析教法与学法谈话法、讨论法、实验法；探究学习法、合作学习法。教学用具（手段）烧杯、天平、量筒等实验器材教 学 过 程学习内容师生活动设计设计意图【新课引入】展示“葡萄糖糖注射液”引出一定质量分数溶液的配制 【抛出问题】配制溶质质量分数

2、为15%的氯化钠溶液50g【设计实验】【展示并总结】【实战演练】【成果展示】【总结步骤】【学以致用】【再见】当我们生病需要输液时，医生开给我们的药中会有葡萄糖溶液，这些溶液是怎样获得的呢？ 这节课我们来共同探究怎样配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。以配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液为例教师给出问题：怎样配制溶质质量分数为15%的氯化钠溶液50g？设计并分析实验步骤中将会遇到哪些问题？学生进行分组设计实验，教师巡视，发现并以提问的形式纠正学生设计的不足。分组设计实验后，教师请学生代表来表述实验设计思路师生共同讨论实验设计不足，并总结实验过程中应该注意的问题。教师巡视并纠错展示学生成果并引导学生进行误差分析教师投影总结浓硫酸配制稀硫酸的步骤也是一样么？由生活情景导入不仅能引起学生兴趣，还能引发悬念，将学生很好的带入新课，让学生思考怎样配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。提问来让学生自己思考配制溶液需要做什么，让学生自己来发现问题、解决问题学生回忆计算所需溶质的质量和溶液的体积；学生会想到称取固体药品需要注意的事项，量取液体体积所要注意的事项，会想到溶解过程遇到的问题

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