消防教育课教案《关注消防,珍爱生命》（优秀范文篇）

1、消防教育课教案关注消防,珍爱生命（优秀范文篇）第一篇：消防教育课教案关注消防,珍爱生命关注消防 珍爱生命教案陕西省平利县城关初中 侯少武教学目标1.通过了解一些典型火灾案例，使学生认识到火灾的巨大危害性，增强对消防安全重要性的认识。2.学习消防安全常识，让学生初步掌握自救逃生技巧，学会保护自己。3.形成学习消防安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为学生的健康成长打好基础。重点难点1.学习了解消防安全常识。 2.初步掌握自救逃生技巧。3.培养学生消防安全意识. 课时安排：1课时教师准备：教学课件、印制练习题、干粉和泡沫灭火器各一个。 教学过程：一、课堂导入通过让学生观察图片、案例1-4

2、，使学生初步感受火灾的巨大危害性，从而引入课题：关注消防 珍爱生命。二、新课教学（一）火灾危害学生分组讨论并回答火灾有哪些危害性？ 教师引导学生归纳：1、火灾会造成严重的财产损失（直接、间接财产损失）。2、火灾会造成大量的人员伤亡。3、火灾会造成生态平衡破坏。4、火灾会造成不良社会政治影响。（二）火灾预防学生分组讨论并回答日常生活中怎样才能有效预防火灾？ 教师引导学生归纳：1、不玩火、不玩弄电器设备。2、用电用气要谨慎。3、家庭用火要小心。4、野外用火要谨慎。5、莫使烟蒂惹火灾。6、家庭防火“四件宝”。（三）自救逃生技巧请说说，你知道哪些自救逃生技巧和方法？ 学生自主发言，教师引导归纳：1、正

3、确报火警：发现火灾后应立即拨打火警电话119，并讲清起火的详细地址、起火部位、着火物质、火势大小，报警人姓名及电话号码，并到路口迎候消防车。2、火场逃生技巧：保持冷静的头脑和稳定的心态。迅速撤离危险区，不要贪恋财物。防止或减少烟气的侵害。穿过烟火区时，要爬行或昼量使身体贴近地面。不要乘坐电梯逃生。身上着火不可奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火焰。不能随便开启门窗，以避免火势迅速发展。不要盲目跳楼逃生。（四）常用灭火方法介绍日常生活中我们经采用哪些方法来灭火？ 学生讨论回答，教师引导归纳：1、冷却灭火法：就是将灭火剂直接喷洒在燃烧着的物体上，将可燃物质的温度降低到燃点以下，终止燃烧（如用水灭火

4、)。2、隔离灭火法：就是将燃烧物体与附近的可燃物质隔离或疏散开，使燃烧停止（如森林火灾扑救中，常常采用开挖隔离带的方法）。3、窒息灭火法：就是阻止空气流入燃烧区，或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭(如用泡沫灭油类火灾、用锅盖盖住着火油锅、用湿抹布包裹煤气罐着火点)。4、抑制灭火法：也称化学中断法，就是使灭火剂参与到燃烧反应过程中，使燃烧过程中产生的游离基消失，而形成稳定分子或低活性游离基，使燃烧反应停止（如干粉灭火剂灭气体火灾）。（五）灭火器的使用方法 教师出示事先准备的灭火器，介绍灭火器各部件名称，并演示操作灭火过程，学生观看学习并模拟灭火器灭火过程。1、泡沫灭火器：主要适

5、用于扑救各种油类火灾、木材、纤维、橡胶等固体可燃物火灾。第一步，把灭火器颠倒过来呈垂直状态，用劲上下晃动几下，然后放开喷嘴；第二步，右手抓桶耳，左手抓桶底边缘，把喷嘴朝向燃烧区，站在离火源八米的地方喷射，并不断向前进，围着火焰喷射，直至把火焰扑灭；第三步，灭火后，把灭火器卧放在地上，喷嘴朝下。2、干粉灭火器：适用于扑救各种液体和气体火灾，以及电器设备火灾。第三步，左手握着喷管，右手提着压把；第四步，在距离火焰二米的地方，右手用力压下压把，左手拿着喷管左右摆动，喷射干粉覆盖整个燃烧区。六、当堂练习题（提前印制 ）。1、高层楼发生火灾后，不能（ ）。A.乘电梯下楼 B.用湿毛巾堵住口鼻 C.从楼梯

6、跑下楼2、使用灭火器扑救火灾时,要对准火焰（ ）喷射。 A.上部 B.中部 C.根部3、家中经常使用的物品中属易燃易爆物品的（ ）。 A.啫喱水 B.餐洗剂 C.洗发水4、单位或家庭维修中使用溶剂和油漆时除了杜绝一切火种，还应该注意（ ）。A.湿度 B.温度 C.通风5、据统计，因火灾亡的人中有80%以上属于（ ）A.被火直接烧死 B.烟气窒息致死 C.跳楼或惊吓致死6、楼内失火应（ ）。A.从疏散通道逃离 B.乘坐电梯逃离 C.在现场看热闹7.当遇到火灾时，要迅速向（ ）逃生。A.着火相反的方向 B.人员多的方向 C.安全出口的方向8、燃气用具使用完毕后，（ ）。A.要关掉灶具阀门，总阀门可

7、以不关 B.要关掉总阀门，灶具阀门可以不关 C.首先关掉灶具阀门，然后关掉总阀门9、火灾初起阶段是扑救火灾（ ）的阶段。 A.最不利 B.最有利 C.较不利10、在相对封闭的房间里发生火灾时（ ）。A.不能随便开启门窗 B.只能开窗 C.只能开门三、我的收获通过本节课的学习，谈谈你有哪些收获？（引导归纳为“三懂三会”）一懂得火灾的危险性二懂得预防火灾的基本知识三懂得扑救火灾的方法一会报火警二会使用消防设施扑救初起火灾 三会自救逃生同学们，通过本节课的学习，大家基本懂得了常用消防知识、掌握了火场逃生方法，希望大家能在今后的学习生活和工作中恰当运用这些消防知识，不断增强自救自护能力，并将这些消防知

8、识传给家庭成员和社会上更多的人，让大家一起来珍爱生命，远离火灾！谢谢大家！第二篇：珍爱生命，关注消防各位老师、同学们：大家好！今天我演讲的题目是珍爱生命，关注消防人的生命只有一次，当你来到这个世界上的时候，你是幸运的，但同时你也开始了一趟没有回头重来的旅程，因为生命不可以轮回！生命对于每一个人而言都是宝贵的，只有珍爱生命，我们的生活才能幸福美满。“119”这个数字让我们想起了火警电话，所以，我们也把这一天作为消防安全的教育日。 提到“消防”二字，我们必然会联想到“火灾”，脑海里便会出现浓烟、毒气和熊熊烈火这样一些场景。有人在火场死里逃生，有人葬身火海纵观这些夺走无数人生命的火灾事故，有几起不是

9、我们消防安全意识淡薄酿成的恶果？有几起不是对我们漠视生命，追求一时利益的惩罚呢？其实很多的安全隐患并不是我们没有看到，但为什么却没有及时地处理好？究其原因还是人们在内心深处缺乏对生命的关爱，对生命的珍惜。当然，假如真的遇上火情，也不要慌乱。因为世界上没有绝望的处境，只有绝望的人。面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要保持冷静，机智的运用火场自救逃生知识，就有极大可能拯救自己，甚至他人的生命和财产。在消防安全教育周来临之际，希望大家能够关注消防安全，珍爱生命，不要玩火，学会保护自己和尊重他人的生命。我的演讲完毕，谢谢大家！一（11）班 徐施佳第三篇：珍爱生命-关注消防班会教案珍爱生命关注消防一四1班消防安

10、全主题班会方案金鸡小学苏钦【活动目的】：通过本次班会，使学生在欢乐的活动中掌握防火安全知识，增强学生的防火安全防范意识，提高学生的自护自救能力，减少火灾难事故的发生，促使儿童青少年的健康成长。 【活动准备】：1、指导同学们课前调查收集有关火灾事故的原因、了解预防火灾的措施。2、收集与消防相关的资料。 【活动过程】：一、猜谜导入，引出主题1、出示谜面：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。2、齐读班会主题珍爱生命关注消防二、资料展示，前车之鉴1、展示一些消防资料，介绍近几年发生在莆田市内的一些火灾新闻。2、生谈感受。3、交流课前调查收集到的有关火灾事故的原因，简介预防火

11、灾的措施。4、小结。三、观看视频，掌握技能1、播放自救与逃生的视频。2、举行消防知识竞赛。3、小结。四、逃生演练，增强意识1、儿歌朗诵防火拍手歌。2、小结逃生常识。3、小组选代表进行现场逃生演练。五、交流收获，反思行为1、交流学到的一些消防知识。2、排查一下在你身边有哪些消防安全隐患？自己身上有哪些行为隐患呢？六、宣布结束。第四篇：珍爱生命 关注消防班会教案珍爱生命关注消防一（5）班消防安全主题班会方案执教：秀屿区实验小学林丽娜 指导老师：秀屿区实验小学李鹏【活动目的】：通过本次班会，使学生在欢乐的活动中掌握防火安全知识，增强学生的防火安全防范意识，提高学生的自护自救能力，减少火灾难事故的发生

12、，促使儿童青少年的健康成长。 【活动准备】：1、指导同学们课前调查收集有关火灾事故的原因、了解预防火灾的措施。2、收集与消防相关的资料。 【活动过程】：一、猜谜导入，引出主题1、出示谜面：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。2、齐读班会主题珍爱生命关注消防二、资料展示，前车之鉴1、展示一些消防资料，介绍近几年发生在莆田市内的一些火灾新闻。2、生谈感受。3、交流课前调查收集到的有关火灾事故的原因，简介预防火灾的措施。4、小结。三、观看视频，掌握技能1、播放自救与逃生的视频。2、举行消防知识竞赛。3、小结。四、逃生演练，增强意识1、儿歌朗诵防火拍手歌。2、小结逃生常识。

13、3、小组选代表进行现场逃生演练。五、交流收获，反思行为1、交流学到的一些消防知识。2、排查一下在你身边有哪些消防安全隐患？自己身上有哪些行为隐患呢？六、宣布结束。第五篇：关注消防,珍爱生命,共享平安教案关注消防,珍爱生命，共享平安班少先队活动课教案辅导员：一、教学活动目的：1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。2、增强学生消防安全意识，掌握基本的火灾扑救常识；学会重视安全，珍惜生命。二、教学活动重点： 消防安全常识，扑救常识，灭火方法。三、教学活动难点： 掌握各种情况下的灭火方法。四、活动准备： 师生共同搜集一些“消防安全事故”实例。五、教学方法： 自主参

14、与实践、合作探究式教学方法。六、教学过程：出旗 唱队歌导语：人类发展历史告诉我们，用火是继石器制作之后，人类在获取自由的征途上又一件划时代的大事，它开创了人类进一步征服自然的新纪元，让人类的生存环境得到破天荒的改善，人类社会的发展时时刻刻伴随着火的利用。可以说，没有火，便没有人类发达文明的今天。过渡：然而事物总是有利也有弊。火也不例外，它在造福人类的同时，也会给人类带来灾难。同学们，你们对火了解吗？下面就和老师一起去认识一下它吧。第一篇章：“认识篇”多媒体播放视频火与火灾师：刚才老师观察到我们同学们在观看视频的时候，十分专注，眼睛里充满了恐怖与惊惧，能说说你的感受吗？可以选择一个让你印象最为深

15、刻的片段或者最让你触目惊心的画面来谈。师：看来同学们的感触很深，说得都很好。的确，火既是温柔的天使，又是凶残的恶魔。驯服的火是人类的朋友，它给人类带来光明和温暖，带来了人类的文明和社会的进步。但火如果失去控制，酿成火灾，就会给人民生命财产造成巨大的损失。过渡：因此，掌握必要的消防安全知识，防患于未然是十分必要的。第二篇章：“预防篇”师：有人说，火是老虎，它会无情地吞噬掉我们的生命，毁掉我们的家园，十分的凶残。但是，如果我们掌握一定的常识，正确的使用火，那它将会成为一只纸老虎，不再可怕。合作探究：你知道一些预防火灾的小常识吗？说出来，大家一起分享吧。 探究要求：1、每4人一组，每组选出一名代表，

16、记录讨论结果并上台发言；2、可结合刚才视频中火灾发生的原因，以及生活中你看到的、听到的火灾发生的原因来思考。3、计时3分钟。4、学生代表发言。师：刚才的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，老师为你们感到骄傲。老师也搜集了一些预防火灾小常识，有些同学们已经掌握了，有些同学们还不太了解。我们一起来看一下。（多媒体展示图片）过渡：掌握这些预防火灾小常识，虽然可以在很大程度上减少火灾的发生，但是不可能从根本上杜绝火灾。所以，现实生活中，各种原因造成的火灾还时有发生。为了避免火灾造成更大的人身、财产损失，我们还要掌握必要的火灾逃生技能。第三篇章：“逃生篇”活动一：情境讨论，你知道在下列情境中该怎么

17、做吗？情境一：房屋着火（图片）多媒体展示：及时拨打119；大声呼救，请周围人帮忙；用附近的水源灭火等。 教师设问：你知道怎样拨打119报警吗？（现场请学生模拟报警）让学生明白：报警时要讲清火灾的准确地点、准确地名、到达路线、火情、有无人员伤亡，如果还能说明起火的大概原因如电线老化、油、气引起等更好。注意提醒未成年人在救火时要确保自身的生命安全。情境二：油锅着火多媒体展示：应关闭炉灶燃气阀门，直接盖上锅盖或用湿抹布覆盖，还可向锅内放入蔬菜等。不能泼水灭火，否则会加大火势。情境三：电器着火多媒体展示：先用绝缘体工具切断电源，可用湿棉被等覆盖物封闭窒息灭火。 不可直接用水灭火。以防触电或电器爆炸伤人

18、。活动二：火灾逃生知识大PK。师：日常生活中可能发生火灾的场景还有很多，火灾逃生的方法也还有很多。下面就请同学们开动脑筋，积极思考，想想还有那些逃生的方法。我们来进行一场火灾逃生知识大PK。看看哪队同学能得到“小小消防员”的光荣称号。 师激励：有没有信心？活动要求：2、两组成员轮流说出火灾逃生知识。（每次一人，每人说一条，重复的无效，站起来后思考时间过长无效。）3、计时5分钟。4、统计成绩，给获胜组颁发荣誉证书。（组长代领）师：同学们的精彩表现，让老师也受益匪浅呢。让我们把掌声送给*队。 当然，除了刚才同学们提到的逃生知识外，我们还要注意（补充学生没有提到的：1、最好的避难场所，卫生间，打开所

19、有水龙头降温；2、公共场所，认准消防标示，服从指挥，有秩序的从安全通道撤离；3、火灾逃生时千万不要乘坐电梯。4、不轻易跳楼。）让我们再次巩固一下逃生的技能，请你们读一下火灾逃生口诀，将你的感受从声音中表现出来。谁想试一下？（每人读一句。） 1.熟悉环境，暗记出口。2.通道出口，畅通无阻。3.扑灭小火，惠及他人。4.保持镇静，明辨方向，迅速撤离。 5.不入险地，不贪财物。6.简易防护，蒙鼻匍匐。 7.善用通道，莫入电梯.8.缓降逃生，滑绳自救。 9.避难场所，固守待援。 10.缓晃轻抛，寻求援助 11.火已及身，切勿惊跑。12.跳楼有术，虽损求生。第四篇章：拓展活动争做小小消防宣传员。（活动要求

20、：1、每位同学写下一句消防安全宣传语。2、将写好的宣传语贴到黑板上。3、教师选取精彩的宣传语当众朗读。）结束语：生命对于每个人有且仅有一次，我们要学会珍惜。掌握必要的火灾预防知识，可以减少伤害的发生；学会基本的火灾逃生技能，会让我们在危险来临时最大程度的拯救自己和他人的生命。相信同学们通过自己的探究交流已经对消防安全知识有了一定的了解。那么，请你不要吝啬你的知识财富，大方的把它传播给更多的人。让我们一起：关注消防，珍爱生命，共享平安！退旗活动照片：大班社会珍爱生命教案1【教学目标】1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。2、了解生命是有限的，生命失去

21、了就不会再来，应该珍惜生命。【教学准备】1、调查访谈：2、实物投影。3、录音机。4、简单的课件。【教学过程】一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整

22、理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。4、集体汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)二、互动活动。a、（乘上“生命”号列车）1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾）2、提出游戏规则：政治第一册珍爱我们的生命教案一、教材分析教学重点：肯定生命、尊重生命教学难点：怎样的生命才更具有价值？怎样才能让自己的生命更有价值的？二、学生分析受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生

23、命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。三、综合设计思路：本课在前两个框题激发学生热爱生命之情的基础上，第三个框题接着延伸，探讨如何珍爱生命。教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命：一是无论何时都不轻言放弃自己(或他人)的生命，强调能承受挫折、勇敢坚强；二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”；三是珍爱生命的最高表现：不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。教学过程：永不放弃生的希望通过阅读讨论“艰难的抉择”这一故事，感受求生意志的重要。