小学语文教研员述职报告

1、小学语文教研员述职报告本学期，我们教研室在县教研室的指导下，始终以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，提高语文课堂教学效率，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。一学期来，语文教学情况总结如下：一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，开学初就要求每一位语文老师自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过随堂听课来检查老师的课堂教学。二、抓好抓实常规教

2、研实施精细化管理，提高教研实效半年来， 镇教研室开展了丰富多彩的常规教研活动，提高了教师的业务素质，促进了全镇教育教学的 健康发展。1、规范业务管理，加大检评力度，检评与指导并重学期初，镇教研室制定并下发 了孟姑集镇镇小学备课、作业规范化要求，统一标准、要求，使教师明确了教学业务的标准， 同时在学期期中、期末两次对教师的业务进行检评，对出现的问题及时进行指导、纠 正，提高了教师业务的质量，同时也避免了不赶进度、应付等不良现象的发生。2、举行丰富多彩的教学活动，提高全镇师生的素质。半年来，镇教研室重视了以活动为依托， 提高全镇师生素质，具体开展了以下活动：开学初开展了新教师过关课活动。召开了小学

3、一年级语文教学研讨会；并圆满完成了县教研室对我镇的教学视导活动10月份开展了对五六年级老师推门听课活动；认真组织了开展开课周活动；根据月考成绩推选出优秀教师开展了“示范课”活动。（3）11月份专项在教学点开展听评课活动；在教办组织下，对成绩滞后的老师进行听评课活动；开展六年级语文、数学学科业务研讨活动学期末的学区教研活动，（5）对全镇教师进行年终考核。3、关注教学质量的提高教学质量是教学教研的 生命线，在教研中以研促教，关注教师的教学质量，在提高课堂教学效率、提高教师水平的 基础上镇教研室还加了大对教学质量的监控、考核等工作。10月份，组织了全镇小学五六年级月考并进行教学研讨。11月份，组织了

4、全镇小学生各学科期中教学质量自测活动。12月份，组织了全镇小学考查学科的抽测活动和五六年级的月考及教学研讨活动。1月份组织了全镇小学期末学业水平测试活动。以上几次活动，强化了教师的教学质量意识，使 全镇的教学质量大幅度提高。（三）、加强理论学习，更新教学观念1、教研室想方设法为教师服务，广泛收集资料，提供信息，,经常利用教研室工作群向老师们提供理论学习和业务学习内容，保证教师的理论学习有内容可学，有方法可借鉴。老师们也经常在群里面探讨一些知识性方面的内容。网络对话、交流，实现 了资源共享，方便了教师们的学习交流，网络教研在我镇全面展开。2、大力提倡教师业余自学，养成良好的读书学习习惯，要求每位

5、教师要做好学习笔记或学习随笔。每位教师每学期撰写学习笔记5000字。评选出优秀学习笔记20篇、不断提高个人业务理论水平。（四）、教学常规检查常抓不懈。 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时反馈回教师本人，以便于及时整改。本学期坚持每学期两检查教案、作业、理论学习、听课记录。通过督促、检查，教师们形成了工作习惯，每到月底都能及时完成各项任务，极大地推动了课堂教学活力。一学期 来，在上级有关部门的关心支持下、在全体教师的辛苦努力下，全镇的语文教学成绩有了较大进步。我们有收获，也有些许不足，如师资力量薄弱，某些老师的教学水平亟

6、待提高。有些班级后进生较多，成绩提高较慢，老师压力较大，工作有些浮躁。这需要我们在今后的教研中吸取教训，总结经验， 争取在下一学期中做得更好。二、今后工作思路 上学期，全县教学成绩评比中数学第一，英语第四，语文第六，作为一名语文教研员，我深感惭愧，自己的工作做得不到位。现如今，由于疫情严重，学校又未能正常开学，县教研室要对全镇语、数、音体美的、英语学科进行抽检考核，时间紧任务重，在压力面前，我心乱如麻，如何以积极健康的的态度有效开展好语文教学的各项工作 ，提高全镇语文教学成绩？ 稳定情绪，整理思绪，我准备从以下几个方面做起：一、疫情期间做好调查服务工作 特殊时期，学生线上学习情况复杂，效果有限

7、，时刻关注家长、老师和学生的情绪和动态 ，尽自己的微薄之力，利用网络，疏导家长、老师和学生的不良情绪，通过教研室工作群发一些有关语文教研和学习方面的知识，做好安全稳定服务工作。二、夯实课堂教学 疫情结束后，对学校常规教学，从备、讲、批、辅、评等几方面进行检查、督促和指导，大力推动和规范了学校教学与教研工作的开展。让老师们切实规范备课、上课、听评课、作业布置与批改、评价等常规教学工作，围绕过程管理切实做到了“五抓”。备课，提高课堂教学水平。学校校长每月要对教师教案做好检查并记录，教研室进行抽查。强化对新教材的研究，克服备课过程中的形式主义和照抄照搬教案、教参的现象，严禁以教参充当教案或无教案上课

8、。大力提倡教学反思，认真开展听、评、议活动，使教师在教中学、学中研、研中教，循序渐进，共同提高。讲课，提高课堂教学效率。各学科教研员到包保学校，深入课堂进行诊断式评课，指导教师改进教学方法，并进行跟踪指导。评课议课，规范作业布置与批改。学校领导、教师每学期听课不得少于规定的节数。教师听课不能只限于模仿，更不能出于完成任务，应付了事，或只听不评。教师听课要善于学习他人课堂上的精彩之处，对遗憾和不足提出改进建议。评课要做到“知其然”，更“知其所以然”。同时，制定了相应的制度，规范教师的作业布置和批改。要求老师在布置学生作业时要本着轻负高效的原则，精心设计，分层布置，同时注重作业批改的及时性与鼓励性

9、，充分发挥作业在知识巩固、反馈矫正、兴趣培养、智力开发、能力提高等方面的作用。除学校每月检查之外，教研室要进行抽查，期中考试前和期末考试前要对全镇教师进行全面检查，并进行反馈。 抓评价，加强教学质量监控。 为更好地适应素质教育新形势对教学常规管理的新要求，继续深入课堂，增加随机听课的次数。尤其是对成绩滞后的教师。通过听课、座谈、检查资料等方式全面了解学校的教学情况，及时反馈评价结果，努力提高学校的办学水平和教学质量。 (5)组织开展优质课评选，教师基本功比赛活动(6)、抓好教学质量检测音体美学科的指导和检测，侧重六年级在学习任务较重的情况下，教研室对新授课的学习做好调控。除了组织好月考和期中考

10、试及教案作业的常规检查外，尽量不再去干扰老师们的教学，让他们全身心的搞好新授课的学习。.召开小六全体教师的研讨会，交流复习方法和有效复习策略并制定小六复习计划。.和老师们认真研究近几年的考题，针对考点做好专项复习。以学校为单位给老师们分配好出题任务，待统一复印后，对学生进行专项训练。.做好小六学生的思想稳定工作。近年来，部分优秀生因提前被其它学校录取后，而放松自己的学习，不配合学校老师的工作，教研室一定会配合好学校做好学生的思想稳定和心理疏导工作。三、关注教师的思想动态，提升他们的职业幸福感上学期，我镇小六语文教学成绩在县级评比中位次较为落后，分析其原因，我认为有以下几点:（一）师资力量较弱1

11、、代课教师较多近年来由于师资紧缺，代课教师逐年增加，这部分教师没有科学、新进的教学方法，又没形成自己的一套成熟的教学经验。2、教师奉献精神不足近年来，教师更青换代幅度虽然较大，一大批青年教师纳入教师队伍，应该说壮大了师资力量，给孟姑集镇的教育注入了新鲜血液，前景一片大好，但这部分青年教师相当一部分不热爱自己的工作，行为懒散，不认真备课、批改作业，有的老师在处理作业时，只讲答案让学生互改，发现不了学生出错的原因。这些教师不爱学习，不思进取，工作懈怠，做一天和尚撞一天钟，所以教学效果甚微。虽然有一部分教师，他们敬业爱岗，乐于奉献，他们在这块教育阵地上发挥着重要的作用，成了骨干力量，是学校教育的领头

12、雁。但这批人较少，不能很好地发挥示范引领作用。3、高年级任课教师力量薄弱由于高年级经常参与县镇级统考，导致任课教师压力过大，不愿担任高年级教学，学校强制性的任用一批没有经验或经验较少的青年教师任教，对于他们任重而道远，亚历山大，纵然有高涨的热情，甘愿人梯的精神，但短期内，要想成绩提高是极其困难的。4、个别小六教师疲于应付，工作态度堪忧由于近几年来小六成绩的评比机制，毕业班老师感觉压力很大，不愿担任毕业班的教学，有的虽在校长的委任下，勉强接班，但工作积极性不高，不思进取，工作敷衍塞责，导致教学成绩一路下滑甚至停滞不前，极大的影响了全镇的语文成绩。（二）考试体制偏颇近年来语文老师只注重字词的教学，

13、每天让学生机械的去抄写字词，而忽视了阅读、作文的教学，教师一味的让学生背教科书的阅读答案，作文时不去指导学生写作，让学生抄作文、凑字数。我初步调查发现，整个小学语文阶段的教学，重视阅读作文教学的教师小于5的数字。这样造成学生的思维能力较差、知识层面较窄，更谈不上培养学生的创新精神和实践能力、启迪智慧，也就无法提高语文教学质量。（三）、教研员缺乏教学指导我发自内心的重视教学质量，希望全镇的成绩能提高上去，可谓是卯足劲，但缺乏正确的引导，用一支杠杆撬起整个地球，也就是用力的重心没找对，应该俯下身子去帮助老师们解决教学或者管理上的瓶颈，亲力亲为的去指导，如果老师自己又突破不了这个困难，那么以后的教学

14、就不会顺利，成绩就很难提高。但由于某些老师自负清高，排斥语文教研工作，导致我的工作不能很好的开展，甚至派老师外出听课都没有人去，各自闭门造车，何谈成绩的提高，也是我本人威信能力不足，不足于胜任语文教研工作。（四）、各校的教研流于形式虽然我们也谈教研，但大多流于形式，下查教研记录，有的老师说还没补完，听起来很可笑。要实现“高效课堂”，就必须消除目前课堂上存在的照本宣科现象；教师领跑现象；安排设计不科学现象；课堂气氛沉闷现象；教学节奏过慢现象。这些现象的存在的根源在于领导把主要的工作放在应付事物性的工作，忽略了学校的中心工作教学工作，而教学工作的主旨是科研。教师一部分是闭门造车，自扫门前雪，对外界

15、的新的理念，优秀的教学方法拒之门外，充耳不闻。部分教师虽然表面上接受了新的理念，只是在做表面的文章。没有深入的进行研究。这些，导致目前课堂教学不良现象的存在。 本学期，我会不断提升自己的业务素质，克服自己工作的惰性，不遗余力的深入一线抓好教学。切实加强课堂教学的指导。通过各种教研活动如观摩课、汇报课、互听互评课，同时指导教师如何根据教学内容灵活选择教学资源，如何恰当的选择时机展示，以实现课堂教学的最优化。四、有效开展校本教研活动1、集中听课暨人人过关活动本学期，我们按照期初制定的计划，扎实有效地开展校本教研活动。我们改革了集中听课制度，扩大参与面，全镇每位语文老师都要上一节公开课。中小更要人人

16、“过堂”，不论年龄大小。课前整个备课组的全体教师，都要参与交流，帮助设计教学。课后组织备课组全体语文老师发表自己对这堂课的看法，每一位听课的老师都参与评课，使本组老师在“实践总结提升”这样一种模式中成长，这又是语文组老师不断进步的一种关键形式。语文组老师在评课时有针对性地提出缺点与不足，不讲无实质意义的空话、套话。这种氛围，对教师特别是青年教师的成长有着极大的促进作用。2、疏理教材 随着新部编本教材的投入使用，语文的灵活性强，理解性知识偏多，针对教师对教材传授内容的把握不准及教学中存在的疑点、困惑。我会带领全体语文老师分阶段的对语文教材进行了全面疏理，每两周疏理一次，每单元都定主讲人，由主讲人先对教材剖析，然后组内成员发表意见，最终形成一致性教学方案。钻研教材光靠一个人的力量是有限的，这样群策群力，就很容易把教材吃透，教学起来显得很从容。五、坚持诵读古诗，提高学生语文素养本学期依然加大实施古诗文诵读活动。在上学期规定诵读量的基础上每年级再增加10首：这样12年级不低于40首，34年级不低于60首，56年级不低于80首，每天早晨七点半，语文教师都要进班级，带领学生诵读古诗，每节课前拿出5分钟诵读当天的古诗，期末，我们要对全镇各年级古诗诵读情况以书面形式进行了全面检测。五、搞好学科竞赛、让活动精彩纷呈在学校