小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-王红《麻雀》1课时_第1页
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小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-王红《麻雀》1课时_第3页
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文档简介

1、麻雀教学设计 沿滩第二小学校 教师姓名王红课题麻雀课型精读课时第1课时学习目标1.认识“嗅、奈、煞”等7个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个字。2.有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。3.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量。 学习重点能正确、流利地读通课文。2. 学习生字词语。学习难点概括文章主要内容，弄清写作顺序。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图活动一：谈话导入（2分钟）启发谈话今天我们要学习的是一百多年前俄国著名作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段。屠格涅夫小时候在农村长大，有许多机会接触大自然

2、，使他深深地爱上了大自然，他的作品常常反映他对农奴的同情，对大自然的热爱。今天学习的麻雀就是其中的一篇。（板书：麻雀）（课件出示2） 规则：1认真观察、倾听，加2分。2积极发言，加2分。激趣谈话，激发学生学习课文的兴趣。活动二：出示学习目标。（2分钟）课件出示学习目标，引导学生理解目标。规则：抽生读学习目标，学生明确本节课的学习任务。出示学习目标，有助于学生对本节课的学习内容有一个整体的感知，相信孩子是天生的学习者，让孩子明确本节课的学习任务。活动三：初读课文，学习字词。（13分钟）一、学生朗读课文，纠正字音。二、小组学习生字并汇报。1.小组合作学习：学生小组合作学习生字，并分别组词，重点关注

3、易错字。2. 读生字，查字典或联系上下文理解字意。规则：1读准生字字音加1分。2读出感情加1分。3能准确把握易错字并说出易错点加1分。认识本课生字，正确流利读好课文，读出感情。团队学习，团队展示，学生自我评价是最好的方式。活动四：课文概括。 （18分钟）一、弄清故事中的角色1.通过预习，你知道故事中有几个角色？要搞清楚人物关系，谁是弱者，谁是庞然大物？(板书：小麻雀 老麻雀 猎狗)二、喜欢的方式读课文，问题：课文是按什么顺序来写的？三、用自己的话连起来说说课文的大意。 学生在小组内，通过互相探讨来完成任务，一组同学汇报，其他组补充。四、再读课文。问题：独了这篇课文，你感受到了什么？（母爱的巨大力量）规则：1小组全员参与加1分。2.能分别说出故事大意。3.用自己的话连起来说说课文的大意加2分。学生是学习的主体，教师是学习活动的引导者，学生在团队中自主探索、思考，并在教师的引导下完成学习任务。五、当堂训练。（5分钟）一、给带点的字选择正确的读音，用“”表示。 扎煞(sh s) 搏斗 (b b)嗅到(xi xu) 拯救(zhn zn)二、选词填空，组成词语。 嘶 撕 搏 博 ( )咬 ( )开 拼（ ）（ ）士规则：

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