小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-走进神话故事

1、普罗米修斯教学目标：1、运用略读法学习盘古开天地、普罗米修斯、女娲补天，学习把握文章的主要内容。2、 找出故事中描述神奇的内容，感受神话中神奇的想象，体会鲜明的人物形象。运用说、写练习，让学生学会积累运用语言。3、增强对优秀文化的热爱之情。教学重点： 找出故事中描述神奇的内容，感受神话特点，体会神话人物精神。教学难点：展开想象，创编诗歌。教法：小组合作探究、读写结合教具：多媒体课件教学过程： 一、导入环节：以游戏引新章1、游戏猜一猜。多媒体课件出示图片，学生猜故事。大家有没有发现，这些都是什么故事?(神话故事) ，看来同学们都是有心人，这节课我们就一起走进“神话故事”。板书课题并齐读课题“走进

2、神话故事”。2、看到这个课题，仿佛似曾相识，我们是第一次接触神话故事吗？不是。对了在 （上学年学过的后羿射日夸父追日）中，大家觉得哪个词能体现这类故事的特点？（神奇，师板书）。你觉得“神话故事”“神奇”在哪？是的，神话故事的主人公身上都有一种神奇的法力，能够实现人们征服自然的理想、幻想。二、助读环节：以辅导促读法（一） 略读，了解故事大体内容。1、今天，老师带来了三篇神话故事：盘古开天地、普罗米修斯、女娲补天，请同学们快速略读，并思考阅读卡上的第一题。2、老师发现大家读的很认真，现在来看看大家是否读有所获。（说说三篇故事的主要内容）同学们的学习效率挺高的 ，大致了解了这几篇神话的情节。（二）

3、找出故事的神奇之处，提炼语言、概况人物特点，完成表格。1.师： （课件出示题目）普罗米修斯2、师带学普罗米修斯。（1）生自读课文普罗米修斯 ，选择你最喜欢的神奇情节细细品读，并展开想象。在文中用“_”划出能体现普罗米修斯人物特点的相关句子。（ 2）用提炼出的语言，完成人物特点相关表格。神话故事主人公 人物特点（3）生汇报，并用简短、精炼的语言说一说你认为神奇的地方，概况人物特点。结合表格用以下句式说话：我心中的普罗米修斯是_的，我是从_体会到的。（4）生有感情朗读人物特点相关句子，体会人物精神。（5）小结：回顾普罗米修斯特点，提炼方法。读课文找句子提炼人物特点。 三、自读环节：以合作促思考1、

4、接下来同样运用刚才的法，学习盘古开天地、女娲不天，找出神奇的地方，在文中用“_”划出能表现盘古、女娲特点的相关句子；将概括出的人物特点，标注在划线句子的旁边。2、小组合作学习。交流人物特点，完成表格。神话故事主人公 人物特点女娲补天女娲 能力超凡、善良、智慧、勇敢、奉献、勤劳盘古开天地盘古 能力超凡、奉献精神、勇于献身普罗米修斯普罗米修斯 能力超凡、坚持不懈、不屈不挠、永不放弃3、汇报交流，感悟神奇。通过略读与筛读，同学们或多或少都有了收获，真好！对神话故事我们也有了进一步的了解。汇总环节 请同学们，观察表格，结合三篇神话故事的内容,来思考一下这三篇神话故事中人物有什么共同特点： 超凡的能力、高尚的品质、美好的意愿。五、拓展：以阅读促写话 神话故事的人物真了不起，我们来夸夸他们。 赞普罗米修斯你，勇敢、坚毅、善良历经了锁在悬崖、啄食肝脏取火种的 困苦带来了天生的神火.