小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-1女娲补天优秀教案审定

1、15 女娲补天教学设计【教学目标】1.会认本课8个生字，理解生字组成的词语。2.正确流利地朗读课文，能根据起因、经过、结果的顺序讲述“补天”的过程，感受神话故事的人物形象。3.抓住人物描写，边读边在头脑中想象画面, 体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神。【教学重点】1.会认本课8个生字，理解生字组成的词语。2.正确流利地朗读课文，能根据起因、经过、结果的顺序讲述“补天”的过程，感受神话故事的人物形象。【教学难点】抓住人物描写，边读边在头脑中想象画面, 体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.谈话引入；同学们，在中国传说有一位女神创造了人类，你们知

2、道她是谁吗？今天就让我们一起学习一篇与女娲有关的阅读课文。2.助读资料：（1）女娲：中国上古神话中的创世女神。又称娲皇、女阴，史记女娲氏，是华夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。 相传女娲造人，一日中七十化变，以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，斩鳖足以立四极，留下了女娲补天的神话传说。女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，神通广大化生万物，每天至少能创造出七十样东西。她开世造物，因此被称为大地之母，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。二、初读感知2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，

3、难读的地方多读几遍。再想一想课文写了什么？示例：这篇课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。三、品读释疑1.想一想：哪些段分别写补天的起因，经过和结果。2.讨论以下三个问题：（1）女娲为什么补天？（2）女娲怎么补天？（3）女娲补好天后，会是什么样的情形呢？3.起因（1）水神共工和火神祝融打架，水神共工惨败，就对着不周山一头撞了过去，不周山是撑天的大柱子，这一撞撑天的大柱子被撞断了，天上露出一个大窟窿，地上裂开一道黑黝黝的深沟，洪水喷涌而出、野兽出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入一片混乱和恐怖之中。（2）看到人们受难女娲的心情是怎样的？女娲难过极

4、了。4.经过女娲看到这种情形，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。那她是怎么做的呢？（1）先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了无色的云霞。“各地”“五种颜色的石头”可以看出女娲的辛苦。（2）又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。（3）接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。（4）最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越

5、积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。.结果天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。.拓展练习： 女娲是如何补天的，读课文的第四自然段，完成以下练习：补天是一项艰难的工作。女娲先_炼石补天，从此，天上便有了无色的云霞；又_斩下乌龟的四条腿撑天_，这样天就再没有了坍塌的危险；接着_奋勇杀死了作恶的黑龙_，这样野兽不敢再到处流窜残害人类了；最后，把芦苇烧成灰撒到水中，把喷涌洪水的地缝也堵住了。7.女娲补天后人们的生活怎样了？人类获得了新生8.讨论交流：你能说出女娲具备的哪些品质和精神？不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私奉献.我想对女娲说女娲你真是个勇敢、善良、甘于奉献的女神。四、结构主旨1.课文主旨，课堂小结讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。古人想象出女娲补天这样的神话,说明古人希望有一天人能有战胜自然灾害的力量,还希望人们都能像女娲这样心地善良，无私奉献。4.主题延伸女娲补天共工触