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文档简介

1、15*女娲补天教学目标1.会认“措、混”等8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解女娲补天的原因，感受她为人类造福的决心。4.发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。教学重点了解女娲补天的原因，感受她为人类造福的决心。教学难点发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。教学准备1.查找资料，了解女娲这一人物形象。2.多媒体课件教学课时1课时教学过程一、图片激趣，揭题质疑1.课件出示图片，让学生猜一猜图片中的人物是谁，出自哪个神话故事。（板书：女娲补天）2. 学生齐读课题，质疑。二、初读课文，学习生字1.学生自由朗读课文，教师提出自读要求

2、：（1）一边读文一边圈出生字，运用合适的方法识记生字，把课文读通顺。(2)课文讲了一件什么事？2检查生字的掌握情况。课件出示生字：（1）学生自由读生字，注意读准字音。（2）指名认读生字。（3）指名带读生字后，学生齐读。设计意图：识记、理解生字是教学的重点之一。在读课文的过程中学习生字，有助于加深对课文的理解。3. 课文讲了一件什么事？课题扩展法：串联法：这篇课文首先 ， 接着 ，最后 。故事的起因： 故事的经过： 故事的结果： 三、再读课文，了解故事情节，把握人物形象1.阅读课文，了解故事的起因。说说女娲为什么要补天？（1）学生自由阅读第2自然段，简要概括故事的起因。（2）全班交流：从前 现在

3、 （3）补充资料：女娲造人2.阅读课文，了解故事的经过。（1）为了拯救人类，女娲做了哪些事情？勾画表示女蜗补天先后顺序的词说说女娲是怎样补天的？（2）生读第4自然段，思考问题，在全班进行汇报。先又接着最后（3）说说通过这些词句，我们可以看出女娲怎样的品质。设计意图：通过分析重点段落，理解文章的内容。通过分析重点词语、短语、短句，把握女娲的形象特征，体会其精神品质。（4）文章交代了女娲修补天地的过程，但修补天地的各个情节说得都比较简略。比如：女娲从各地捡来五种颜色的石头，只用一句话就交代完了。实际上是不是这样容易呢？请同学们发挥想象，想象一下女娲是怎样找齐这五种颜色的石头的？她找石头的过程中遇到了什么困难？小组合作讨论，发挥想象讲故事，并选出讲得好的同学代表小组在全班交流。教师及时进行评价。设计意图：设计这个环节，让学生在了解女娲的形象特征的基础上，充分发挥想象编故事。锻炼了学生的想象力，同时激发学生的学习兴趣。3. 阅读课文，了解故事的结果。四、拓展思维1.通读全文，女娲给你留下了什么样的印象？2.联系实际，想一想，女娲的精神使你联想到了什么人？五、拓展链接收集女娲造人的神话故

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