小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-《盘古开天地》教学设计沈钰婷_第1页
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文档简介

1、盘古开天地教学设计广元市昭化区实验小学 沈钰婷教学设想：以神话主人公盘古为中心，以语言表达训练活动为主线，挖掘神话神奇魔力，多形式进行语文实践活动，引领学生初步感受作品中生动的神话人物形象和神话背后的民族精神，积累优美的语言。教学目标：1、有感情地朗读课文，能用自己的讲盘古开天地的过程。2、读懂课文，体会盘古的献身精神，积累课文中优美的词句。教学重难点：引导学生思考神话的神奇之处，体会盘古的献身精神。教学准备：课件 文献资料 阅读材料教学过程：一、读一读 ，导入开启课文学习。混沌 咔嚓 劈过去 巍峨 四肢 躯干 血液 滋润 精疲力竭 奔流不息二、试一试 ，讲出故事，说说故事神奇之处。 借助插图

2、和课文内容，说说盘古开天地的过程。 1.自由朗读课文第2自然段，边读边想：借助插图，说说这部分主要写了什么？2.自由朗读课文的34自然段，边读边想：请用（）天（）地说说盘古的故事？说说你觉得神奇的地方，谈谈读后的感受。三、画一画，理清变化顺序和省略内容。伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。请用思维导图说说盘古身体都发生了哪些变化？四、思一思，分段思路和组合结构。读读本段的第一句和后面几句话，你发现了什么？五、评一评，联系所读神话批评民族精神。你读过其他神话故事吗？请和同学们分享神话中的人物精神！六、论一论，故事发展过程表现人物品质。借助插图和课文内容，通过评价说说盘古开天地的过程。

3、 伟大的盘古，他是一个（开天辟地）的神人，他是一个（顶天立地）的巨人，他是一个（改天换地）的英雄。七、查一查，培养学生文献意识。（3分钟）天地混沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。 三王历纪八、背一背，加强民族文化自豪感。鸿蒙未辟，宇宙洪荒。亿万斯年，四极不张。盘古开天，浊沉清扬。天高地厚，乾坤朗朗。日月经天，星宿列张。江河行地，浩浩汤汤。女娲补天，日月重光。夸父逐日，血气贲张。精卫填海，荡气回肠。后羿射日，功德无量。神话故事，意味深长。民

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