小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第三单元-赖婉秋-《蟋蟀的住宅》教案

1、课题：蟋蟀的住宅课型：新授课教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解蟋蟀住宅的特点，蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。3.积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写作方法。教具准备：课件教学重难点：1.了解蟋蟀住宅的特点，蟋蟀的住宅是怎样建成的。2.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。3.体会作者如何运用生动形象的语言表达具体事物。教学过程：导入师：上节课，我们初步学习了蟋蟀的住宅，谁还记得课文的内容？生1：蟋蟀住宅的特点生2：蟋蟀的住宅是怎样建成的生3：蟋蟀的住宅很出名师：看来大家认真复习了的！那么这节课我们实地参观蟋蟀

2、的住宅。二、品读分析,潜心研学(一)蟋蟀与别的昆虫相比，选址的区别1.请同学们轻声、自由读第2自然段，边读边分析:蟋蟀和别的昆虫在选址上有什么不同?请分别用直线画出书上相应的句子。师：说一说,其他的昆虫是怎么选择隐蔽所的?蟋蟀又是怎样选住宅的?别的昆虫：不费功夫，毫不可惜（用书上的一个词语概括，那就是）随遇而安 蟋蟀：排水优良、阳光温和、（具体一点）隐蔽（用书上的一个词语概括，是）慎重师：是呀，学知识要完整，要联系全文。2.质疑:蟋蟀选址很慎重，奇了怪了，为什么要写其他昆虫在选址上随遇而安，直接写蟋蟀选址慎重不就行了吗？(蟋蟀的住宅与其他昆虫的隐蔽所形成鲜明的对比，突出强调蟋蟀住宅的与众不同。

3、其他昆虫大多随随便便，随处均可安家，用一个词语概括随遇而安。而蟋蟀认认真真,非常讲究,用一个词概括慎重,这就是作比较。通过比较，突出了蟋蟀的慎重，也进一步说明了作者为什么用“住宅”一词。）师：读书就要关注这样的关键词，才能捕捉重要的信息，才能真正读懂课文。师生对读。现在我来当其他的昆虫，你们自然就是蟋蟀啦!(师引读，师生对读)(二)分析蟋蟀住宅的特点1.想象画面:师：蟋蟀如此慎重地选择住宅，那么它建造出来的住宅会是什么样子的呢?(师读第5自然段，学生边听边想象文中所描绘的蟋蟀住宅的样子) 1min师：其实啊，第5段中有一句话，让我们一眼就能找到小家伙的住宅。生：青草从中隐藏着一条倾斜的隧道。师

4、：很准确！那么这条隧道是什么样的，试着自己画一画吧师提示：可以根据蟋蟀选择住宅的条件来画一画。师：住宅画好啦！送给她掌声，一起读一读第5自然段吧。师：看一下5自然段的最后一句，全班一起读一读。说到蟋蟀弹琴，这其实就是蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，那是和阳台告别的歌韵。呀，还有大雁，一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，那可是秋风送来一片丰收的歌吟。看来听到的声音是悲伤还是愉悦，和当事人的心情有很大关系。孩子们，在这里，蟋蟀在平台上弹琴，你认为法布尔的心情是什么样的呢？生1：轻松生2：愉悦师：看来你们和作者感同身受！让我们怀着轻松、愉悦的心情读一读这句！师：轻松愉悦之情溢于言表！

5、孩子们，这个时候，在你们的眼中，蟋蟀还是虫吗？对，他是活生生的人了！为什么会有这种感觉呢？是不是用了什么修辞手法呢？谁来品味一下？生：拟人，语言生动，蟋蟀过得很悠闲。师：是啊，一用拟人，文字都活起来了！一只悠闲的蟋蟀跃然纸上。参观完了蟋蟀的住宅，我们知道了蟋蟀的住宅是建在草从旁的向上倾斜的隧道，里面是什么样的呢？（在哪个自然段呢）干燥、简朴、清洁、卫生。感受建造过程的艰辛 1.师：那么干燥、简朴、清洁、卫生的隧道是怎样挖掘的呢？让我们扒开草丛看看吧！请同学们自由读第7至第9自然段，边读边思考：师：这个身长约3、4厘米的小家伙为了建造一个长约30厘米的家，它是怎么做的啊？用直线画出来，并圈出相应

6、的动词。生：它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。师：动词呢？生；扒、搬、踏、推。师：很准确！蟋蟀修建过程中，用到的是工具什么呢？生：前足、大颚、后足、后腿。师：这些工具强大吗？是不是又快又轻松地就把这个洞给挖出来了啊？哪些句子让你感受到蟋蟀挖洞不容易的？生1：2h挖2厘米。生2：十月份到冬天。（师：那它挖洞是不是就辛苦三两天就完事了呢？从哪里看出来的？生：不是，需要长时间修整。2生）师：一只丁点大的蟋蟀凭着自身的前足、大颚、后足、后腿，用几天甚至几个月的时间建造一条长约30厘米，宽约2厘米的干燥、清洁、卫生的住宅，多么了不起啊！所以法布尔在文中由衷的赞叹：这座住宅真可以算是伟大的工程了!师：从这里你感受到了蟋蟀的什么品质呢？生：勤劳，吃苦耐劳师：在生活中，在学习中我们应该怎样做呢？板书设计：选址 排水 向阳 隐蔽建造 工具柔弱 耗时长 伟大工程教学反思：一、本次课堂中我的音调变化不大，一直平淡无起伏