小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第三单元-曾希爬山虎的脚

1、爬山虎的脚教学设计教学目标：1、抓住重点语句，理解爬山虎脚的特点，爬山虎是怎样爬的，体会文章准确生动的表达。2、学习作者连续细致的观察方法，培养学生观察周围事物的兴趣。教学重难点：理解课文内容，理解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的，体会作者连续细致的观察。教学课时：第2课时教学过程：课前专注力：上课，老师好，同学们好，请坐。同学们请听，学生：我倾听观察是成功的积累观察无难事，只要肯细心。刚才这两句话，有个共同的词是什么？（观察）同学们的专注力真好，老师为你们点赞，希望这一节课你们都有这么好的专注力哦！回顾旧知，复习导入1.同学们，大自然的植物是多种多样的，是形形色色的。今天上午我们认识了一种植物叫

2、爬山虎。爬山虎生长在？（出示图片：操场北边墙上、屋顶上）爬山虎的叶子是？（带领学生一起回忆叶子特点，用图片+文字+视频呈现出来）预设：爬山虎的叶子刚长出来是嫩红，不几天叶子长大，变成嫩绿的，爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿地那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来，也不留一点儿空隙。一阵风佛过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很！（播放风吹爬山虎的视频）这一墙的爬山虎美不美？（美）让我们一起来美美地读一读。（齐读第二自然）同学们读得真美！3.爬山虎的叶子能在整面墙上展示它的美丽，是谁的功劳？（爬山虎的脚！）（板书课题：爬山虎的脚）是的，

3、这节课，让我们一起来认识认识这位功臣吧!看看叶圣陶爷爷是怎样把爬山虎脚的特点写清楚的。品读课文，了解爬山虎脚的特点学习第3自然段同学们还记得哪些自然段在介绍爬山虎的脚吗？（35自然段）记得真清楚！请同学们打开语文书，根据学习提示，自由朗读第3自然段，边读边用横线勾划出描写爬山脚的特点的句子。想一想，是从哪些方面来写爬山虎脚的？学完了的同学和同桌的同学交流交流。谁来说？交流习收获，体会细致观察。预设1：我知道了爬山虎的脚长在茎上。预设2：爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面。预设3：反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。预设4：我知道了爬山虎的脚也是嫩红色的。过渡语：原来啊，作者是从

4、位置、形状、颜色来写爬山虎的脚的，把它写的那么具体、那么有趣！现在我们一起合作来读读这几句话。女同学读写位置和形状的1、2句，男同学读第3句写颜色的句子。最后一句曾老师来读！读句子。出示：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。（二）学习第4自然段这就是爬山虎的脚。想知道它是怎么爬的吗？1.请同学们默读第4自然段，边读边用圆圈圈画出爬山虎爬的动作的词语。2.交流描写爬的过程的相关语句。出示：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把

5、，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。预设：触、巴、拉、贴、爬这些动词的顺序能换吗？小组讨论，合作演一演，做一做动作。开始吧。过渡语：同学们刚才讨论的非常热烈，相信已经有了自己的看法了。哪位小组的同学来说说你们的想法？预设：不能。触是轻轻的，巴和贴用力。过渡语：假如你就是爬山虎，你是怎样爬的呢？我们把黑板当墙、手臂当茎、手指当六七根细丝。谁来演一演？同学们读，他来演。你真大胆，掌声送给他！请回到位子上。刚才他演得怎么样？想看老师表演吗？你们读，老师做动作，你们把桌子当墙，咱们一起来演。（爬山虎的脚.)过渡语：多么有趣啊！现在我们来看看爬山虎的视频。（看视频）过渡语：爬山虎就是这样一

6、脚一脚往上爬的。爬满一堵墙、爬满整栋房子。那爬山虎的脚离家了墙会怎样?（板书：脚的变化）请同学们齐读第5自然段。学习第5自然段1.齐读第5自然段。出示：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就枯萎了，后来连痕迹也没有了。（出示图片）通过学习，我们知道了爬山虎的生长位置、叶子特点、脚的特点，为什么叶圣陶爷爷能把爬山虎的特点写这么清楚呢？预设：因为他仔细观察。只观察一次就够了吗？预设：不是你是从课文中哪些地方感受到的呢？三、感受连续观察学生交流的过程中相机出示：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。刚、不几天、以前、今年、不几天、后来说明作者进行了长时间的连续观察。课堂小结今后，我们也要做个有心人，仔细观察周围的事物。你们吃过豆芽吗？想知道它是怎么来的吗？生活中处处留心皆学问。（出示透明玻璃杯装的绿豆）课后拓展请同学们利用空余时间认真观察它的变化，并把观察所得记录下来。可以怎样记录呢？请同学们看。（出示表格）观察对象：观察时间9月23日9月24日9月25日9月26日9月