小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第三单元-《爬山虎的脚》读写结合教案_第1页
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文档简介

1、四年级上册爬山虎的脚读写结合教案内江市东兴区五星小学校 教师：奉娟教学目标：1.了解爬山虎叶子的特点，学习作者如何抓住事物的特点具体地描写事物。2.学习作者巧妙地利用动静结合的写作方法，来具体描写周围的事物。3.让学生们在体会作者认真观察的基础上，感受发现的乐趣，激发他们细心观察的兴趣，进而提高写作水平。教学准备：多媒体教学课时：一课时教学过程：一、回顾旧知，进入上节课我们爬山虎的脚这篇课文，谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面？二、自主研读，交流收获1.你对爬山虎哪一个方面最感兴趣，就请选择其中的一个自然段仔细读一读，画一画，议一议，看看你有那些感悟和收获？可以和你的小伙伴一起学习。2.汇报交

2、流在读爬山虎的叶子的这一段时你有什么收获？喜欢写爬山虎叶子的同学请举手。原文：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。3.自读课文第二自然段，思考：作者是怎样描写爬山虎的叶子的？画出相关的语句，把自己的理解写在书中的空白处。4.在第二自然段，你觉得叶子美在什么地方？你能读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？这是一种动态的美。还有哪句写出了叶子的静态美？5.为什么觉

3、得这样的叶子给人以美的享受？6.那谁能读出叶子这种绿的美，密又匀称的美来呢？观察叶子中，叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么变化的？7.叶子的颜色变化也很美啊，谁能读出这种美来？老师为你们配上音乐和爬山虎的各种图片，能读得更美吗？8.学生汇报时，教师随机板书三、学习写法，练习仿写1.引导学生分析写法动静结合。然后就趁热打铁，让学生仿照本段的写法选择一种自己熟悉的植物进行仿写。那如果让你来观察“牵牛花”，你是不是也可以做到这样呢？ 出示范文2.自由仿写绿萝。五、老师总结，布置作业这节课，同学们收获很大，学会了如何观察周围事物，还写出了自己的作品，学会了利用动静结合的方法，描写自己观察的事物，虽然，仿写的痕迹比较重，但说明学生真的掌握了动静结

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