小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第七单元-为中华之崛起而读书教案_第1页
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文档简介

1、为中华之崛起而读书 界市镇中心学校：谭莉教学目标：1.通过反复的朗读体会作者所表达的感情，并找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。2.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学重难点：1.体会文中所表达的“中华不振”，感受落后就要挨打的道理。2.了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。教学准备：多媒体课件，圆明园视频教学过程：复习导入师：“同学们，今天我们继续学习为中华之崛起而读书”，齐读课题。通过上节课的学习，我们知道了这篇文章主要写了少年周恩来的三件事，谁来说说是哪三件事？”是什么原因让周恩来立下了“为中华之崛起而读书”的

2、远大志向呢？用文中的一个词回答。（中华不振）这句话是谁说的？你在哪里找到的？（第13自然段）板书：中华不振。学习第二部分，感悟“中华不振”1.默读课文，你从这部分中体会到了什么？从那些地方看出来的？朗读周恩来和伯父的对话。伯父告诫少年周恩来不要去被外国人占据的地方，周恩来有什么反应？有了疑惑，周恩来是怎么问的？伯父是怎么回答的？ 2.指导学生朗读周恩来和伯父的对话。三、学习第三部分，深入理解“中华不振”过渡：周恩来带着疑惑，背着伯父来到了租界，他看到了什么？自由朗读第三部分，思考：被外国人占据的地方是怎样的？在这里周恩来看到了什么？用横线画出来。想一想：此时这个女人会哭诉些什么？亲人的无辜惨死

3、被轧死。外国人的嚣张。巡警的狗仗人势。正义得不到伸张。4.假如当时你就在现场，亲眼看见了这样的事情，你会怎么做？5.文中的巡警是怎么做的？围观的中国人呢？6.看视频，体会不振。思考：为什么会出现这样的情景？7.交流汇报：中华不振，贫穷落后8.看到这一切，少年周恩来陷入了深深的沉思中，当时他在想什么？中华不振，光天化日之下中国人眼睁睁的看着自己的同胞受欺凌，却不敢为自己的同胞伸张正义，我要怎么做才能使中国人不受外国人欺负？9.这些问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中，所以当魏校长提问时，在租界里那令人揪心的一幕再一次刺痛了他的心，于是他站起来清晰而坚定地回答教师指课题，学生齐读。当魏校长带着震惊的神情让他重复一遍时，周恩来铿锵有力地回答道为中华之崛起而读书。四、深化感情，总结本课1.同学们，少年的周恩来立下了为中华之崛起而读书的远大志向，今天我们的国家与那时相比，繁荣富强了很多，那是不是我们今天读书就可以松懈了呢？今天的我们又是为什么而读书？2.小结。五、布置作业 小练笔：写一写你为什么

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