小学语文人教四年级上册（统编）第五单元-16麻雀教学设计比武_第1页
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文档简介

1、16 麻 雀【教学目标】1.认识“嗅、奈”等7个生字，会写“嗅、呆”等12个生字，理解掌握“打猎、野物、猛烈”等词语。2.朗读课文，能说出课文围绕麻雀写了一件什么事，知道事情的起因、经过和结果。3.感悟作者是怎样把“小麻雀的无助”“老麻雀的无畏”“猎狗的攻击与退缩”写清楚的，并借鉴运用。【重点难点】重点：能说出课文围绕麻雀写了一件什么事，知道事情的起因、经过和结果。难点：感悟作者是怎样把“小麻雀的无助”“老麻雀的无畏”“猎狗的攻击与退缩”写清楚的，并借鉴运用。【教学准备】 1.生字卡片。 3.多媒体课件。【课时安排】 2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，情感激趣1.教师出示麻雀的图片，设问

2、：认识这只鸟吗？（学生说认识），对，麻雀对于同学们来说并不陌生，它是一种常见的、普遍的动物，它没有孔雀那样漂亮的外表，没有黄莺那样动听的歌喉，可在一只麻雀身上却发生了一个感人至深的故事，体现了麻雀的一种伟大的令人敬佩的精神，这就是我们今天要学习的课文。（板书课题：麻雀）2.生齐读课题。二、学习、检查生字词1.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）2.重点交流的几个字：绒：注意右边是“戎”。 齿：下面不要写成“凶”。躯：注意左边最后一撇不出头，不要写成“身”。3.看看文中有没有自己不理解的词，提出来集体交流。扎煞：张开，伸开。无可奈何：没有办法，没有办法可想。4.用课

3、文中的一个或几个词语说话。三、朗读课文，整体感知1.课文一共讲了哪几个“人物”？它们的关系网是如何的？救斗 老麻雀 吃小麻雀 猎狗2.根据你画的人物关系网，说说课文围绕麻雀写了一件什么事情。 在林荫路上，猎狗发现一只无助的小麻雀，想吃掉它。一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地从树上飞下来保护小麻雀，使小麻雀免受伤害。3.这件事的起因、经过和结果是怎样的？请你理清楚。 起因：猎狗在林荫道上发现了一只刚从巢里掉下来的小麻雀。 经过：猎狗想吃小麻雀，一只老麻雀奋不顾身地从树上飞下来保护小麻雀。 结果：猎狗慢慢向后退，“我”带着猎狗走了。4.各抒己见：作者围绕麻雀是如何把这件事情写清楚的？（1）作者把事情的起因、经过、结果写得很清楚。（2）作者把事情发生的时间、地点、人物也交代得十分清楚。四、默读课文，圈点勾画 1.默读课文，勾画分别描写猎狗、小麻雀、老麻雀的语句。 小麻雀：第3自然段 猎狗：第4、6自然段 老麻雀：第4、5自然段2.从上面的语句中，你能感受到什么？小麻雀无助，老麻雀无畏，猎狗凶残

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