小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-上交稿我的心儿怦怦跳

1、 我的心儿怦怦跳 西体路小学冯霞【教学目标】 1、选取一件感受强烈的事,写清楚事情的经过和感受。2、知道从身体各个部位的变化和想法这两个角度把感受写清楚。3、知道以心情变化为线索，按照事情的发展顺序，把经过写清楚。4、能运用学过的符号修改习作（句子通顺、重点突出、经过描写清楚），并誊写整齐。【教学时间】两节课【教学重点】写清楚事情的经过和感受。【教学难点】从身体变化和想法把感受写清楚。【教学过程】 第一课时（选定事件，学习方法，写出心跳时刻）一、制造心跳时刻1.老师引入。2、师开展游戏。 老师提问：“看，这是为同学们准备的礼包，猜猜装的啥？”（学生猜测）“这礼包里装的可全是惊喜，请看：免语文作

2、业一次；优先打饭一周；打扫教室一次；当众唱一首歌；还有很多让你意想不到的。）老师采访一下学生，提问：“你的心情怎样？”3、学生抽礼包 ，再次表达心情和想法。 4、学生传礼包。老师提要求。5、老师用手机捕捉画面，集体照两张，特写照三张。 二、说说心跳时刻1、老师放手机在投影下，聚焦照片。采访学生， “你抽到的是什么？心情怎样？在想什么？从照片上的表情和动作，我都能感受到你的高兴，站到前面来具体描述吗？” ，老师逐一采访镜头中的学生，并指导描述照片。3、学生根据心情变化粘贴红心。4、小结：“同学们，你们看在玩耍游戏的过程中，我们的心情是发生了变化的。”三、审题老师出示作文题：“我们今天上的就是习作

3、课我的心儿怦怦跳。让我们来看看习作要求，做简单勾画。四、示范心跳时刻 1、老师：“有一个同学以前玩过我们刚才玩的游戏，她按照习作要求写了这个活动。我们一起来看看他是怎么写清楚的。 我的心儿怦怦跳 今天，我们在茶小上课。开始上课了，冯老师说要带着我们做一个好玩的游戏。 冯老师举起一叠礼包，让我们猜里面装的是什么。同学们众说纷纭。老师告诉我们，红包里有许多的惊喜：免一次语文作业、当班长一天、优先打饭一次一听到这,我一下激动起来,心想:“当班长一天?我太想尝尝这种管理全班同学的滋味啦!希望我能抽中这个惊喜。” 开始抽红包了，我紧张起来，手都有些颤抖，心里默默地念着：“当班长！当班长！”我伸出手，抽出

4、一个礼包，捏在手上，只等冯老师一声令下。 “拆！”老师刚说完，我迫不及待地打开礼包，抽出纸条一看，顿时欣喜若狂。“哇！居然心想事成！这运气也太棒啦！”我一下子跳起来，眼睛眯成了一轮弯月，咧着嘴，笑得像一朵盛开的花。我紧紧地捏着纸条，把它举得高高的，挥舞着手臂，晃动着脑袋，向同桌炫耀我的好运气。“我抽到当班长啦！我要当官了！”我的心儿怦怦直跳，像要蹦出去似的。灿烂的笑容一直洋溢在我的脸上，久久不能退去。2、老师指导写法：A、请同学们拿出这片习作，默读这段话，圈出描写三个时段中心情变化的词语，。小结写法一：写一件事时，以心情变化为线索，按照事情的发展顺序，把经过写清楚。B、学习重点段落。默读，思考

5、：从哪些方面来写的。小结写法二：通过同学们的发言，我们知道了要把感受写清楚，就要对身体一些部位的变化，以及真实想法进行细致地描述，并加上恰当的语言描写。四、寻找心跳时刻师：生活中我们会遇到许多让我们心儿怦怦跳的事情，同学们，你能说说吗？是啊，比赛时，表演时，领奖时还有很多时刻都让我们的心儿怦怦跳。同桌交流。五、写写心跳时刻 老师布置任务：拿出笔和本，开始写你的心跳时刻吧，请用上积累的好词佳句。六、读评心跳时刻 学生在写得过程中，老师巡视，教师相机点评。 七、结束心跳时刻 教师做总结，并布置作业 课时二教学目的：1、继续完成作文。2、继续练习用修改符号修改作文。3、完成作文的誊写。教学过程1、继续完成作文。2、互评分享 a、读，和同桌交换习作。b、勾，用红笔勾画出描写心里变化和身体变化的