小学语文人教四年级上册（统编）第六单元-学历案修改版

1、学历案一只窝囊的大老虎修改版【主体与课时】部编版小学语文四年级上册第六单元19课一只窝囊的大老虎第1课时【学习目标】.认识13个生字，会写13个字。2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。【评价任务】完成课堂活动一完成课堂活动二完成课堂活动三【学习过程】课堂活动一图片导入 激发兴趣出示（老虎的图片）师：同学们都认识着这张图画吗？师：老虎有什么本领？（学生自由说。）（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎） 看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。课堂活动二初读课文，整体感知1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准

2、，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。2、谁来读自己喜欢的内容？3、刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么） 结果演砸锅了 。 4、老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（1）演技 撤换 砸锅 笨拙 逗乐 殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 头罩 羡慕 （易读错）（2）角色 四脚着地 直冲脑门 露脸 哄堂大笑 （多音字）（3）窝囊 糨糊 亏得 窟窿 比划 将就 打瞌睡 （这组加粗字）（轻声词）（4）接连不断 唉声叹气 垂头丧气 踱来踱去 通情达理 （成语）5、哪些词你觉得很有趣？ 因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗？ 6

3、、哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思？换个别的意思相同的词试试。课堂活动三记忆字形，指导书写1分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“囊、级、露、角、羡、殷、豁、撇、霉、亏、哄、拙、砸”“囊”应读一声，不要读成二声；“角”是多音字，在“三角”中读“jio”，在“角色”中读“ju”；“豁”应读一声，不要读成四声。 2.书写指导。出示生字“念、级、段、俩、练、裤、改、逃、亏、挖、堂、砸、锅” 指导书写：“念、堂”都是上下结构的字，书写时要中间宽一些；“级、段、俩、练、裤、改、挖、砸、锅”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽；段”的第一笔是撇，不要写成横

4、。【检测与练习】一、给多音字选择正确的读音。 露水（lu l） 三角（jio ju）露 角 露面（lu l） 角色（jio ju）二、看拼音写词语。 bn j y dun pi lin z u （ ） （ ） （ ） （ ）三、选择恰当的词语填到句中的括号里。忽然 突然1.他的（ ）到来，打乱了我的学习计划。2.我（ ）想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。【学后反思】通过本节课的学习，我还有一个问题想和老师、同学们讨论：这节课的篇幅较大，多音字、形近字等，需要积累的知识很多，学生们要注重积累。我对自己本节课的评价是：课时拖沓，需要节奏更紧凑一些。【主题与课时】部编版小学语文四年级上册第六单元

5、19课一只窝囊的大老虎第2课时【学习目标】1有感情地朗读课文。2.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。3.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来”。4.学会在不理解的地方作批注。【评价任务】完成课堂活动一完成课堂活动二完成课堂活动三【学习过程】课堂活动一复习回顾课文主要讲了一件什么事？2、全文应该分为几个部分？每个部分讲了什么内容？课堂活动二细读课文，体会心理 根据事情的发展，学生自主做批注，全班讨论交流。2边读画出我心理活动的句子。请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化。再完成课后第一题填写完表格。（板书：期待 自信 紧张 不明白

6、 ）“我”的心情原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。充满自信紧张、狼狈疑惑课堂活动三从第一部分哪些描写中可以看出人物的什么心情？从第二部分哪些描写中可以看出人物的什么心情？从第三部分哪些描写中可以看出人物的什么心情？从第四部分哪些描写中可以看出人物的什么心情？评价一下文中的三个人物：老师 演哥哥的男孩 “我”结合生活经验说一说；“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？【检测与练习】一、比一比，组词语。念（ ） 级（ ） 桃（ ） 练（ ）岭（ ） 极（ ） 逃（ ） 拣（ ）二、词语仿写。垂头丧气（外貌描写） 打瞌睡（含有动词） 三、用上关联词，把两句话合成一句话。我这个配角配不上他。 老师没有把握撤换，他也只好将就。 四、根据课文内容填空。你先四脚着地（ ）上台，见了他们兄妹俩就（ ）起来，啊呜啊呜（ ）着，向他们（ ）去，他们逃你就（ ）。等到猎人上场，对你连开两枪，你就（ ）下来死掉。 【学后反思】通过本节课的学习，我的收获是：做批注的角度多样化，需要引导学生从多个角度进行，鼓