小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-《15女娲补天》

1、15* 女娲补天教学目标1正确认读本课的生字、词语。2默读课文，说说故事的起因、经过和结果。3发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。课时安排1课时教学过程教学重、难点重点默读课文，说说故事的起因、经过和结果。了解女娲冒着生命危险，克服重重困难补天的过程。难点发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。学前准备教师：准备多媒体课件，女娲补天的录像。学生：预习课文，自学生字词。教学环节教师活动学生活动备注一、谈神话传说，激阅读兴趣1同学们,我知道你们读了很多神话故事，老师这里有三个故事。读读故事的题目，回忆故事内容，你们有什么发现呢？故事的题目简短的总

2、结了故事的内容。我们也在本单元的学习中，运用了概括取小标题的方法，梳理故事的起因，经过，结果。2、在神话故事中，我们还认识了很多个性鲜明的神话人物，比如开天辟地、勇于献身的盘古，坚持不懈的精卫，还有勇敢无畏、坚强不屈的普罗米修斯。今天我们就来认识另一个神话人物：女娲。关于人类起源的神话中就有她的故事：女娲造人。她用什么造人？真是神奇的神话故事。3、那么今天我们要学习的是关于女娲的另一个故事：女娲补天。照样，从课题我们可以看出故事的主要内容讲了一件什么事？板书课题，关注补的偏旁，女娲是用什么补天呢？怎么补？让我们进入今天的课文。请你翻到54页。学生交流。二、初读识字1自读练习，注意读准字音。2检

3、查预习，重点字词。自由读；指名读；开火车读；齐读。自由读，指名读。三、细读课文，清理文章层次1读课题我们发现，本篇又是一篇略读 课文。那么略读课文的学习方法在哪里？读学习要求，明确做什么。2回忆概括方法。默读每一个自然段，想想每个自然段的意思，同学相互交流，尽量用文中语言简洁概括意思。3全文可以划分为几部分？每一部分讲了什么内容？起因：1-2，快乐幸福混乱恐怖，经过：34，决心修补、艰难工作结果：5，恢复平静、获得新生4.根据我们的梳理概括，谁来用几句话简单说说故事的起因、经过、结果呢？故事的主角是谁？不重要的人物和情节可以简单带过。自由交流。四、深入学习，感受故事的神奇1 读第一自然段， “

4、自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。”她就好像是人类的母亲，但是却因为另外两个神仙破坏了这一切。（插入水神火神打架故事背景）大战结果如何？书中语句。天上：大窟窿地上：深沟洪水:喷涌而出野兽：残骸人类大窟窿可能什么样？色、声、形。（看到什么，听到什么，感受到什么）裂开深沟什么样？怎样喷涌？如何残害？发脾气的后果真严重，一定要控制好情绪。2这个时候，作为人类的母亲的女娲是 怎样的反应，读第三自然段。 3女娲是怎样补天的？她做了哪些巨大又艰难的工作呢？勾画文中重点词语，关注动词。 (1)找一找，说一说。 (2)为什么要拣五彩石头，联系下文。到哪儿拣五彩的石头呢？(3)联系2自然段的困难，发挥想象。怎么拣石头？（遭遇哪些困难？如何克服？）女娲是什么样的人？勇敢(4)小组说一说女娲拣石头的过程，说清楚，说生动。把想象的所见、所闻、所感融入到讲述中。抽生反馈。4.还做了什么？她怎么想的？你想对她说什么？感悟人物形象，坚毅、奉献。朗读、勾画、交流。五、练习复述课文1复述故事。复述是把课文主要内容用自己的话说出来，尽可能详细。3复述要求。(1)记住主要情节和重点词语。(2)把课文内容变为自己的话，语言要清楚，讲述要明白。(3)仪表大方、自然。4学生分组练习，同学间互相评议。5学生展示，教师点拨指导。