小学语文人教四年级上册（统编）第六单元-20.《陀螺》教案_第1页
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文档简介

1、20.陀螺第二课时教学目标能在体会较深的地方做批注，并借助批注进行阅读。能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。教学重点能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。教学难点能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。教学过程以字入题，激发兴趣。以“尜”入题，引出课题。（师板书课题，生读课题）复习词语。初步把握课文内容。师（课件出示）：请同学们默读课文，边读边思考：课文依次写了关于陀螺的哪些内容？请找出来，并简要概括。（生可根据师的提示：13、4、57、812）生默读课文，师巡视。（对有困难的学生进行引导）请学生说，课文围绕“陀螺”

2、依次写了哪些内容？生说，师引导简要概括并板书。（说、做、得、赛）师引导生回顾课文主要内容，理清脉络。词句段理解。师：陀螺这篇这课文运用了大量的心理活动描写，当你读到这些地方的时候（师出示表格），你有怎样的体会？你能体会到作者怎样的心情呢？请同学们自由地朗读课文，在你有体会的地方做批注。“我”的心情想削制高质量的陀螺得知有人送陀螺得到陀螺“我”的陀螺遭受嘲笑赛陀螺获得成功2.师引导生学习“想削制高质量的陀螺”。（体会“我”懊恼的心情）生自由读课文，师巡视，重点引导有困难的学生做批注。请学生说自己的体会，师引导读出自己的体会。着重引导心情发生变化的句子：（1）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云

3、，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方了。（板书:懊恼）（2）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想着那只陀螺英武的风姿。（3）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！（板书：手舞足蹈）（4）这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。（板书：士气大减）（5）这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。（6）在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。（板书：欢乐、自豪）6.师：同学们，虽然“我”的这只陀螺其貌不扬，甚至不太好看，根本无法与小伙伴们英武的大陀螺相提并论，但就是这样一个不起眼的小陀螺，在一番激烈的搏斗下，胜利了！正如古人所说人不可貌相，海水不可斗量。7.同学们，“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的意思就是：（指名说）三、课堂小结 是啊，同学们，无论是看待事物还是看待人，我们都不能仅仅只看表面，而是要用心感受，深入了解。有的人其貌不扬，甚至不太好看，却是千古奇才；有的人仪表堂堂，却是金玉其外、败絮其中。正如古人所云：人不可貌相，海水不可斗量！我们也要不断地用知识充实自己，提

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