小学语文人教四年级上册（统编）第八单元-王戎不取道旁李教学设计_第1页
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文档简介

1、王戎不取道旁李教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容。3、学会划分文言文节奏4、了解故事情节，体会王戎善于观察、分析、推理的品质。教学重点：了解故事情节，体会文中王戎善于观察、分析、推理的品质。教学难点：能够通过本课故事举一反三，能列举出历史人物故事。教具准备：多媒体课件教学过程：一、话题导入今天，老师给大家带来了一位古人朋友，同学们猜一猜他是谁？（学生自由猜。）二、简介王戎1、请学生根据自己的了解介绍王戎。2、老师追问学生是用什么方法了解到王戎的。3、教师系统介绍王戎。三、揭示课题1、学生齐读课题。2、教师强调“戎”字的笔顺笔画。四、进入课文学习（一）读1、读准

2、字音（1）自由读课文，注意读准字音。（2）请一名学生读一读课文，其余学生认真听有无读错的字。（3）学生评价这名学生读得怎样。2、读对节奏（1）课件展示划分节奏后的课文。（2）请一名学生按划分的节奏读一遍，其余学生评价。（3）老师强调容易读错的地方：“看道边李树多子折枝”。（4）全班齐读一遍。（5）男女生比赛读。（二）解1、小组讨论课文大意，教师巡视指导。2、小组代表发言。（一名学生解释一句）。教师强调重点词“尝”“诸”“竞走”“唯”“之”的意思。（三）悟1、梳理课文故事情节2、思考以下两个问题：思考一：为什么说“树在道边而多字，此必苦李”？思考二：这个故事告诉了我们什么道理？3、学生小组讨论后汇报。（四）讲1、小组内讲本篇课文的故事讲一讲。（课件出示讲故事方法：讲清故事情节，说出自己感受。）2、请小组代表讲一讲王戎不取道旁李的故事。3、学生评价同学讲得怎样。（五）拓1、举出历史人物故事。（题目如“司马光砸缸”）2、小组讨论后说出你知道的历史人物故事。3、用学到的讲故事方法讲一个你熟悉的历史人物故事。三、总结课堂

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