小学语文人教三年级下册（统编）第五单元-小真的长头发教案杜红叶

1、引入【师】：孩子们，今天是个特别的日子，杜老师也要给大家上一堂特别的课。孩子们请看，杜老师这个词（亮出词卡：头发）看到这个词，你想到了什么？ 【生】：【师】：你想到了颜色、长短、发饰、佩饰、发型、形状表扬：你真会想； 哦，还能这么想呢，谢谢你； 你很有想法； 你的想法太奇特了； 真是爱动脑筋的孩子；【师】：你们真能干，由一个词就能想到这么多，为了奖励大家，杜老师今天就要给孩子们讲一个和头发有关系的故事。故事的题目叫作 （贴词卡“小真的长头发”）【生】：小真的长头发【师】：谁的长头发？【生】：小真【师】：小真在哪里呢？ 【生】：用手指，请生【师】：你是怎么猜到的？仔细看图【生】：因为她的头发很长

2、【师】：是有亮眼睛的孩子，你能把图片和文字信息结合起来，真棒！ 我们一起来叫叫小真的名字，跟她打打招呼好不好 刚才我们看着小真还叫了她的名字，你发现了什么？ 仔细观察，杜老师给大家一点提示：小真的颜色 衣服？【生】：小真的名字是红色的，她的衣服也是红色的【师】：你看看，颜色也能提示我们，她们之间是有联系的，看来图文结合的确是一种阅读绘本的好方法！ 孩子们，想必这就是小真的长头发，那么她的头发到底有多长？我们一起拿出小手指来数一数。一圈，两圈，三圈，四圈，哇，她的头发真的是太长啦！ 请你再读读题目，小真的长头发 怎么会有这么长的头发呀，我们一起走进故事吧读故事 【师】：读故事 这三个小女孩中，谁

3、是小真？ 【生】：中间的那个【师】：你听得真仔细，为什么 【生】：因为我听到小真的头发的短短的妹妹头【师】：读ppt3页。你不但会看图，而且还会认真地听故事，把图片和文字信息结合起来思考，真不错。我们今天就用这样的方法，往下读。 “小叶说，我们的头发还能长长呢！”Ppt第4页，小真听了可不服气，她说：“。”孩子们看，小真用语言来告诉伙伴们她的头发可以长得老长老长，除了语言，你还能从哪里知道她的头发能长得老长老长的？（仔细看图）【生】：她站在高高的板凳上，还踮起脚尖【师】：你从图中小真的动作里感受到，她的头发的确会长得老长呢！ 为了让她的两个朋友相信，她的头发会长得老长老长，她站在了板凳上，那她

4、的头发到底有多长？看看，她站在了哪里？从高高的桥上一直垂到了河里，真的是太长太长了，她用她的长头发在干嘛？ 她钓到鱼了吗？你从哪看出来的？ 对呀，多有趣呀！她说 （请生读句子）刚才，小真用她的长辫子来钓鱼，快看看，她的长头发又用来干嘛了？ （请生说） 孩子们，听了这句话，小真是从牧场里的什么地方把辫子甩出去的呀？ （请生回答，生教读） 拿出词卡读“栅栏”。又是怎样甩出去的呢？（请生来读） 学习词卡“嗖”你觉得这个字该怎么读 “嗖”字给你什么感觉？（生：很快） 分大组读“嗖”字，读出快。 师补充：不仅快，还很重呢。 她说嗖的一下：快重。出书“用劲儿”词卡，读词，你从哪看出小真在用劲儿地拉的? 【

5、生】：辫子绷得直直的，她的身体还在往后倒呢，而牛也在用劲儿【师】：再读词，请全班男生读这个句子。读出“用劲儿”的感觉。【师】：她的长头发到底有多长，还能做什么神奇的事情？我们来看看这幅图，咦？图上的小真在哪里？她的长头发去哪了？我怎么没看见呢？【生】：她在树上，她用头发把自己裹着了【师】：她在干嘛呀？【生】：她在睡觉【师】：那多冷啊，怎么睡得着呀 【生】：她的头发能给我保暖【师】：是呀，小真说 也就不怕冷啦，睡得舒舒服服的。哦，长头发还可以用来当被子，多神奇呀！【师】：孩子们，故事讲到这里，小真用她的长头发做了哪些有趣的事情呢？ppt第8页 小真为了把自己的想法说清楚、说明白，她 这么说的读p

6、pt第9页 师读这三句话 你猜猜小真在说这三句话的时候是一定是非常-的？（高兴是呀，能钓到鱼当然值得高兴啦、得意能做这么神奇的事，除了高兴，还很得意） 自己用上这样的语气来读读。【师】：孩子们，这三个句子有什么特别的吗？有什么相同的吗？悄悄读一读，你发现了什么？【生】：都有“要是就”【师】： 跟老师一起读读这三句话吧，小真用上了“要是就”这样的关联词把话说得更清楚了，你也能像小真这样用这样的关联词来说句子吗？请看这幅图，想想该怎么说？用上“要是就” 【生】：可以请两个小朋友。【师】：原来长头发还能用来晾衣服呢，想法真是太奇特了。我们接着讲故事吧。【师】： 长头发那么好玩，可也会遇到问题的呀，这

7、么长的头发，洗头发的时候怎么办呀？ 【师】：孩子们，听到这儿，故事就讲完了，我们一起来回忆一下，小真由“长头发”想到了什么？ 要是要洗头、要吹干怎么办？ 10个妹妹，真的有十个头发吗？想象的 【强调：好玩、有趣】【师】：孩子们，听到这儿，故事就讲完了，我们一起来回忆一下，小真由“长头发”想到了什么？想到了：用头发来钓鱼、套牛、当被子盖、当做晾衣架、由洗头发变成冰激凌。像海带一样在水里洗头发、当成树林。 同学们，我们来找找小真在哪里？怎么出现了连个小真？都是她吗？，你发现了什么？ 这边的颜色是 所有的一切都是由小真-想象的 【生】：彩色的是想象出来的【师】：彩色的是想象的，真实的聊天却是灰灰的，

8、没有色彩的。 这是为什么呢？【生】：【师】：是呀，左边这些图片是五颜六色的，而这些都是小真的想象的。正是插上了想象的翅膀，灰灰的变成了彩色，无趣的聊天变成了有趣，可见想象可以把我们的生活变得更有趣、更美好，这就是想象的力量！三、展开想象 同学们，小真的想象你们学会了吗？那我来考考你们，小真是长头发，那要是头上不长头发呢？你能想象出什么来？千万不要说是光秃秃的一片，那就实在太无趣了，我们要用想象把生活变得更有趣，不知道？没关系。 这里有一位意大利的诗人，他的诗中，也不长头发，来看看标题。【生】：【师】：开满鲜花的头。 读诗【师】：是呀，玫瑰花那么漂亮，长着玫瑰花的人怎么会做坏事呢？而满头乱糟糟的荨麻、理都理不清，一团乱麻没有办法，当然思维混乱了。【师】：那你来想想，头上不长头发，长花是怎样的。打开你想象的翅膀，如果头上长了含羞草，那他是怎样的人？【师】：如果头上长着粉嫩嫩的樱花呢？（少女心、粉粉的公主、可爱）【师】：那你认为头上还可能长什么花？向日葵（阳光的人） 桃花（可爱、