小学语文人教三年级下册（统编）第七单元-教案

1、24火烧云教学目标知识与能力1会认7个生字，会写11个生字。正确读写“红彤彤、恍恍惚惚”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。过程与方法1安排学生有感情地朗读课文，理清文章结构层次，把握课文的主要内容。2利用课件，通过图片和文字引导学生想象火烧云的奇异景象。情感、态度与价值观通过体会作者的文字，想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。重点难点教学重点1会认7个生字，会写11个生字。正确读写“红彤彤、恍恍惚惚”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学难点想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。课时安排2

2、课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题同学们，日出或日落时，天空有时出现绚烂多彩的云霞，你们知道是什么吗？为什么会有火烧云呢？天空晚霞放光彩，千变万化惹人爱。火烧云不仅变化极快，而且色彩十分丰富。让我们跟随著名女作家萧红，一起去感受一下火烧云的神奇、美妙吧！揭示课题，简介作者。 字词学习，基础积累 朗读课文，扫清障碍。注意生字新词。学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。会认：檀 喂 盈 彤 跪 庙 模多音字模m：模样一模一样m：模型模范)辨析：“模”表示“法式、规范、标准”“仿效”“模范”“模特儿”时，读m；表示“模子”“形状、样子”时，读m。待di：等待以礼相待di：待着

3、待一会儿)辨析：“待”表示“停留”时，读di；表示“等待”“需要”“要，打算”时，读di。3检查自学情况，教学生字新词。(1)教读生字并组词造句。学习“必、胡、灿、骑、秒、凶、猛、庙、威、武、镇”。可以用形近字对比的方法；学习“胡”字时，可以用同音字对比的方法；学习“骑、庙”字时，可以用猜谜语的方法。形近字歌示例：必：在他的心底，有一个秘密，胃酸分泌多，必须去求医。灿：火光真灿烂，灶前做晚饭，出言来搭讪，汕头遇八仙。字谜示例：马站一旁，一人可上，两腿跨坐，驰骋疆场。(谜底：骑)(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“必”卧钩圆润，撇画有力。“胡”注意左右都要写得瘦小些。“灿”“火”字略瘦

4、长，“山”略宽。“骑”右部稍宽稍长。“秒”“少”右点稍高，撇向左下长伸。“凶”外框竖不宜太高。“猛”左部宜伸展，右部紧凑，底横宜长，托住上部。“庙”“广”的撇要充分伸展。“威”斜钩舒展，注意不要少写里面的短横。“武”第二横略长，不要多写一撇。“镇”“真”里是三横，不要少写一横。(3)生字归类。按结构归类。（4）容易写错的字（5）检查识字情况(6)重点词语释义。威武：(多义词)指力量强大，有气势。指武力、权势。镇静：情绪稳定或平静。恍恍惚惚：形容模糊不清，看不真切。笑盈盈：形容满面笑容的样子。红彤彤：形容很红。金灿灿：形容金光耀眼。模糊：不分明；不清楚。一模一样：形容完全相同，没有什么两样。三、通读课文，整体感知来了解课文主要内容。全文可划分为几个部分？分别讲了什么内容？明确：可以划分为三个部分。第一部分(1、2)：从整体上