小学语文人教三年级下册（统编）第七单元-24火烧云二课时教案

1、荣县小学语文三年级教学研讨暨送教下乡展示活动部编版小学语文三年级下册火烧云教学设计（第二课时）荣县旭阳镇西街小学 吴疆学目标:1.有感情地朗读课文，背诵36自然段。2.了解火烧云颜色和形状的特点，想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的美丽景色。3.体会作者赞美自然景象的情感，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。教学重点：学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方法，积累优美词句。教学难点：有感情地朗读课文，仿照课文描写的方法，说一说火烧云形状及变化。教学准备：课件教学过程：一、复习旧课，导入新课1、指名朗读生字、新词。 金灿灿 两三秒 伸开腿 凶猛 威武 镇

2、静 紫檀 喂猪 笑盈盈 红彤彤 跪着 庙门2、谈话导入：孩子们，通过第一课时的学习，我们知道了火烧云刚上来时整个天空是红彤彤的，好像是着了火。出示图片句子读一读。过渡：可是，课文里还写道“这地方的火烧云变化极多”你们想不想知道火烧云会怎么变吗？精读课文，体会变化。（一）火烧云颜色的变化。1、请孩子们自由朗读课文，边读边思考：课文写了火烧云哪两方面的变化？（板书：颜色变化、形状变化）2、哪个自然段是写火烧云的颜色变化呢？（3自然段） （课件出示）一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 3、

3、请一位孩子朗读3自然段，其他孩子思考：火烧云颜色变化有什么特点？（板书：多）4、你们想看火烧云的颜色变化吗？（课件出示）5、火烧云就课文中这几种颜色吗？你从文中的哪句话看出来？（还有些也说不出来、见也没见过的颜色。） 6、（课件出示）红彤彤 金灿灿 葡萄灰 茄子紫 半紫半黄半灰半百合色读读这些表示颜色的词语，你能再说几个类似的词语吗？（黄澄澄、绿茵茵、石榴红、秋叶黄、黄瓜绿、半紫半红、半红半黄） 7.（课件出示）齐读句子。四个“一会儿”构成了一个什么句？（排比句）你从四个“一会儿”体会到了什么？（火烧云变化非常多，非常快。）（板书：快） 8.师生配合朗读。引导学生背诵。 （二）火烧云的形状变化

4、1、（课件出示）孩子们，你们仔细看看这火烧云像什么？（两只熊）你想看看火烧云还有哪些形状的变化吗？请三位孩子分别朗读4、5、6自然段，其他孩子认真倾听，思考：课文写了火烧云的哪些形状呢？ 2、请一位孩子朗读4自然段，请其他孩子闭上眼睛边听边想象。说说你看到了什么？3、哪两句话是写作者刚看到马的样子？（1、2句）哪两句写了马变化？（3、4句）分别读一读。4、哪个词语体现了这匹马变化很快？（过了两三秒）5、小结学习方法：孩子们，我们刚才是怎样学习4自然段的呢？一是读段落，二是想画面，三是找句子、词语。现在我们就用这种学习方法，请孩子们自学5、6自然段。6、出示自学提示：自己读5、6自然段。边读边想

5、象火烧云形状的变化。勾画出体现火烧云形状变化快的词语。7、全班交流:请一位孩子朗读5、6自然段，其他孩子闭眼想象，再找出形状变化快的词语。所以火烧云不仅形状多，而且从变化还很快。（板书：多、快）8、小组合作学习：出示像狗、像狮子、像鳄鱼、像大鸟的火烧云形状。（2）分小组讨论：说说大鸟是什么样子，想象它会怎么变？引导学生仿照4自然段说话。二、回顾总结，激发兴趣 1、师总结：课文以形象生动的语言描写了火烧云的颜色多、形状多和变化快，表达了作者对自然景观的喜爱和赞美。在日常生活中，我们要仔细观察周围的事物及其变化，并展开丰富的想象，这样才能把作文写得更好。（板书：仔细观察）2、同学们，夏天来了，我们也可以学习作者仔细观察天空云彩的变化，还可以观察下雨前、下雨时、下雨后的情景，还可以观察种子生长的变化。【板书设计】 24 火烧云 颜色变化 多 快 仔细观察 形状变化