小学语文人教三年级下册（统编）第七单元-《我们奇妙的世界》刘静教学设计

1、我们奇妙的世界教学设计刘静教材分析：这是一篇优美的文章，作者从极普通的事物中发现了大自然的奇妙，并分别从天空、大地两方面向读者展示了世界的奇妙。教学设计中，引导学生理清结构，学习作者从不同的方面把事情写清楚。紧扣中年段的词句教学重点，引导学生抓住关键词句品味课文所表达的情感。借助多媒体，通过图片、音乐、视频的直观感受，联系生活实际体会这些普通事物中的美。注重多样朗读，在读中感受奇妙，体会作者是如何把这种“奇妙”写具体、写生动的。教学目标： 1.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。 2.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙，体会作者对大自然热爱之情。 3.学习从普通的事物中找

2、到了美，并生动、形象地将这种美展现出来。 教学重点： 理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。 教学难点： 感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。课前准备：多媒体课件，自然风光图片、视频、录音。教学过程第二课时一、回顾旧知，导入新课1引导复习：同学们，上节课我们看到了怎样的世界？（奇妙）知道作者是通过哪两个方面来表现世界的奇妙？（天空、大地）同时，也了解到课文的结构是（总分总）2这节课，让我们继续走进课文，走进奇妙的世界。学习作者从极普通的事物中找到了美，并生动、形象地将这种美展现出来。设计理念：回顾课文内容，为新课学习做好铺垫。同时，交代本节课任务，学习作者如何发现美、

3、描写美。二、品读感悟，体会情感(一)品析天空之“奇妙”。1默读第2-8自然段，横线勾画出总起句；课文通过哪些事物来描写天空的奇妙？请你圈出来。生交流汇报。是按什么顺序描写这些事物的呢？（时间）2.课件出示：清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。（一大组读）从哪里感受到奇妙？学生抓住“粉红色”“蔚蓝色”体会色彩变化之美。横线勾画比喻句，体会比喻句的生动、形象。指名朗读第3自然段。3.课件出示：有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事（二大组读）（1）省略号什么意思？(2)引导学生想

4、象：读了这句话，你的眼前仿佛出现了什么形状的云彩？想象到哪些奇妙的故事？(3)指名有感情地朗读第4自然段。4.课件出示：当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。（三大组读）(1)引导学生回忆还听过哪些下雨的声音？(哗哗哗、噼里啪啦、滴答滴答)(2)勾画比喻句，出示“水洼”图片，引导学生想象小水洼里还会映射着什么？(蓝天、白云、绿树)(3)男生这两个自然段。过渡：白天的天空妙趣横生，夜晚的天空更是神秘莫测。5.课件出示：一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。（四大组读）黑夜降临了，

5、我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。（1）引导体会天空颜色变化的奇妙。(2)找出比喻句，学生抓住“群星闪烁”“像千千万万支极小的蜡烛在发光”来体会夜空之奇妙。(3)引导学生想象：这闪烁的群星还像什么呢？(像千万只眨着的小眼睛，像无数颗发光的珍珠撒在空中。)(4)女生朗读第8自然段。6.播放配音视频 学生直观感受天空颜色的变化，云朵的变化，星空的奇妙。看完后学生谈谈感受。齐读2-8自然段。7小结：是呀！你看那天空，无论白天黑夜，无论晴天雨天，都是那样的奇妙。让我们带着这样的惊喜再看大地的珍藏吧！（二）小组合作：品析大地之“奇妙”。默读9-16自然段，思考作者在写大地的奇妙之时

6、，是按照什么顺序来写的？(春夏秋冬的顺序)勾出总起句。课件出示小组合作要求：1.选择一个最喜欢的季节合作朗读。2.说一说文中通过哪些描写表现这个季节的奇妙。3.补充说说这个季节还有哪些奇妙的地方。(1)体会“春”的生长奇迹。学生抓住“生根”“发芽”“开花”来体会植物生长的奇迹。(2)体会“夏”的色彩艳丽。抓住表示颜色的词语。引导学生抓住“鲜红色”“深紫色”“浅黄色”来体会水果颜色的诱人。(3)体会“秋”的神奇。引导学生抓住“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”“鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔”“树枝颤动，树叶飘落”来感受秋的神奇。(4)体会“冬”的有趣。学生抓住“它们好像一把把锋利的刀

7、剑在阳光下闪耀”“从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠”来体会冬的有趣，体会作者是如何运用比喻的修辞方法把这种奇妙展现出来的。设计理念：引导学生通过品词析句来体会“天空”“大地”的奇妙之处，抓住重点语句，借助图片直观感受，启发学生联系生活实际与作者产生共鸣。通过对内容的感悟、理解，体会作者抓住了事物的颜色、形状等主要特征，运用了生动形象的比喻，按照一定顺序把“奇妙”写具体。三、总结奇妙，升华情感1我们欣赏了奇妙的天空，我们领略了大地上四季的神奇，正如作者所说(课件出示，引读)“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”。生谈理解。2课件出示第17自然段，引读：只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。3.这都是一些极普通的事物，但是它们却又那么奇妙。或是奇妙的形状，或是丰富的色彩，或是特殊的形成过程，总之(课件出示，引读)世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。6总结：作者就是从极普通的事物中找到了美，找到了奇妙。只要我们