小学语文人教三年级下册选读课文-女娲补天

1、女娲补天教学设计金堂县清江学校：罗晓凤 教学要求：，识字12个，写好“修”字，继续培养合作识字能力。练习用“发誓要”“虽然但是”说话。正确、流利、有感情朗读课文，了解女娲补天的故事，敬佩女娲拯救人类的志向和坚韧的意志。教学重难点：培养学生合作识字、学习课文的能力，能把字写对、写好。练习用“发誓要”说话。教学准备：PPT教学过程：一、导入课题同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩个“填人名”的游戏。老师给你们带来了好多神话故事，猜猜看,这些故事中的人是谁呢？出示夸父追日图:师：这是生：（夸父）逐日师：出示后羿射日图，这是生：（后羿）射日师：出示嫦娥奔月图，奔月的是生：（嫦娥）奔月师：出示盘古开

2、天辟地图，开天辟地的是生：（盘古）开天辟地3、同学们，真能干！都填对了。这几位都是是我国古代神话故事中的人物。今天老师又给你们带来了一位神话人物，请大家看一看，她是谁呀？_女娲。这节课，我们就一起来学习一篇关于女娲的神话故事女娲补天，请同学们举起小手，和老师一起书写课题读一读课题。读了课题，你有什么想知道的吗？二、初读课文，小组合作识字，整体感知1、自读课文，小组合作识字，讨论课文主要内容师：那这些答案啊，就藏在我们的课文中，请同学们翻开语文书103页，用我们喜欢的方式自读课文：读准字音，读通句子，把不认识的字圈画出来，并想一想这篇课文主要讲了一件什么事？读完后小组学习。注意读书的姿势：眼离书

3、本一尺远。2、学生自读，小组学习5分钟后，教师检查学习情况同学们讨论得这么热闹，调皮的词语宝宝也迫不及待地跳出来了，要考考你们呢，让我们开火车来读这些词语。出示词语： 昼夜燃烧 喷涌而出 遭受 发誓 腰酸背痛 从不停歇 填补 沸腾 日月星辰 恼羞成怒 残破 代替 天塌地陷 胶糊状 缺口 帐篷 仿佛课文中的生词还有很多，老师把具有相同点的词语进行了分类。请看第一组，一起读： 女娲 闯祸 一口大锅 谁有发现？真厉害！继续看第二组，一起读：熔化 炼石谁发现了？第三组的词语变多了，还能挑战吗？它们是困难 难题 难看 苦难 灾难 难民3、指名说说课文的主要内容。 品读课文，理解内容，升华主题。问题一：女

4、娲为什么要补天？那么，回到第一个问题：女娲为什么要补天呢？谁来告诉老师。抽生汇报。看到这样的情景，你的心情如何？孩子们，你能带着这种心痛，悲伤，难过的感受读好这句话吗？课件出示：这下可闯了大祸抽生读，掌声。让我们带着这种心情一起来读：这下可闯了大祸起女娲补天还有一个原因，因为她是我们人类的母亲。那么，此刻，她看到人自己的儿女遭受到如此大的苦难，女娲的心情又是怎样的呢？能说一说吗？课文中是怎样说的？起课件出示：女娲是人类的母亲，看见自己的儿女遭受这样的苦难，她心痛极了，发誓要修不好残破的天空。请同学们一起读一读这句话。 这句话告诉我们谁发誓要做成什么事情？女娲发誓要修补好残破的天空。同时，这句话

5、也清楚地告诉了我们女娲为什么要发誓，是因为女娲看见自己的儿女遭受这样的苦难。在这种情况下，她心痛极了。所以她发誓要补好残破的天空。这是女娲的志向。你们还知道谁在哪种情况下会发誓要做成什么事？出示例句后抽生汇报。发誓是一种决心，说道就要做到，那女娲又是怎么做的？问题二：女娲是怎么补天的？请同学们默读第3、4自然段，用“”勾画出女娲是怎么补天的重要句子。那么她分为几个过程，让我们用上先干嘛，接着干嘛，然后干嘛，最后干什么？（小组学习3分钟）抽生汇报：先，接着，然后，最后。女娲补天是有计划的，她先：板书：先挑选石子，接着把这些石子熔成液体，然后用这些液体填补缺口，最后杀了一只巨龟撑天。她一共用了步。

6、板书：通过这步，就完成了什么？补天。经过这步，她终于放心了，天不会再塌了，人们可以过上幸福的生活了。可是女娲补天的这个过程容易吗？你怎么知道的，课文中怎么说？抽生读并课件出示句子：不知烧了多少天，炼了多少石子，虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。女娲补天仅仅是累得腰酸背痛吗？你能再说出几个词语来形容她补天的辛苦吗？她也可能累得满头大汗筋疲力尽（评价：这个词语用得好！太累了，多累啊，太辛苦了）在这句话里，用了一个关联词，是什么？虽然但（用红字标识），那照样子说一说，用虽然但说一句话。 同学们，学完课文，我们还可以问问自己，喜欢谁？喜欢什么？（此处根据学生的回答板书、总结 ）孩子们，老师也喜欢女娲，喜欢她对儿女们深深的爱，让我们带着对女娲的敬佩，再次