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二年级上册 第三单元角的初步认识难点：理解角的大小与角的两边叉开的大小有关。情境引入拓展延伸巩固练习探究新知图片中那些地方有角？一.情境导入1、你能找出图形中的角吗？顶点边边二.探究新知顶点边边一个角有一个顶点和两条边2、找生活中的角。 （1）、同学们不光在这些图片中有角，我们的身边，有好多角陪伴着我们，请大家找一找。（2）小组内活动后请学生向全班汇报找到的角，并指出顶点和两条边。3、折角。用准备好的纸，折出自己喜欢的角。然后摸一摸角并感知角的顶点是尖尖、角的两条边是直直的。4、角的大小和什么有关？猜一猜，哪个角大？一样大一样大 角的大小与边的长短无关。5、画一画1、下面的图形，哪些是角？为什么? 三.巩固练习：2、数一数，下面图形有几个角？填在( )里。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4454343、你能判断出这两个角的大小吗？ 4、填空： 一个角有( )个顶点,有( )条边。 三角形有( )个角,正方形有( )个角。 画角时先( ),再( )。 判断: 边越长,角就越大。 ( ) 角的大小与边的长短无关。 ( ) 一个角只有两条边,一个顶点。 ( )1234 画顶点画两条边 拿一张长方形的纸，去掉

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