小学语文人教三年级下册第四组-绝招教学设计_第1页
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文档简介

1、16绝招设计 文星小学 邹学刚目标：1正确、流利地朗读，有感情地朗读人物对话。2理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3激发努力学习本领、刻苦求知的愿望学习重点：理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。学习难点：领会“只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。”的意思。学习时间：1课时学习过程：一、图片展示、揭示课题板书课题：绝招绝招”是什么意思？那什么是绝招呢？同学们，先来欣赏图片。看后你又怎样的感受。（绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。）二、初读课文，感知内容1、自由读文，读通课文，读

2、准生字。2、默读课文，想一想课文讲了一件什么事？3、文中有哪几个小朋友比试了哪几种绝招？并在书中划出来。4、在默读的过程中碰到不懂的问题在旁边作上记号。完成下表： 人物 绝招是什么 结果怎样三、细读课文，感悟理解（展示文中人物绝招以及学习要求）1小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？2他练习了什么绝招？3为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？ 4这个绝招是怎样练成的呢？完成下表：四、深入体验、深入理解1奶奶的绝招是怎样练成的呢？指名读相关。【课件出示】不往快里练成吗？（1）这是个什么句？练习改陈述句。（不往快里练不成。必须得往快里练。）（2）怎么才能往快里练呢？板：勤学苦练2.还有谁的绝招也是勤学苦练得来的？二福天天跑几里地3.由此可见，怎样才能练出绝招来？谁能用上“只有才能”这一组关联词说一说？4.想象一下：小柱子要怎样勤学苦练才能练出他的绝招来呢？清晨，当东方刚刚漏出鱼肚白的时候，小柱子夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子每当别的小朋友在尽情玩耍嬉戏时，小柱子五、拓展练习、增加智慧1小练笔：想象小柱子勤学苦练绝招的情景，把它写下来。2学了这篇课文，你觉得练绝招除了要勤学苦练以外，还要注意什么？3.你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。六、课堂练习，在括号里填上合适的词语。(展示作业

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