小学语文人教三年级下册（统编）第二单元-教学设计-了不起

1、了不起的狐狸爸爸导读课教学设计教学目标1通过导读，让学生初步了解本书的主要内容，对人物形象有初步的认识；2通过阅读精彩片段，激发学生阅读本书的兴趣；3教给学生读书的方法，让学生有目的的读书。教学重点通过精彩片段的阅读，认识人物形象，激发阅读的兴趣。教学难点通过这次的整本书阅读的导读，激发学生阅读的兴趣，有阅读的意愿。教学课时:1课时教学准备：课件、抽取箱、朗读的录音教学过程：课前交流：课堂口令1-23-3-4表现特别的孩子，上课期间有优先选择的权利哦！一、谈话导入师：同学们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物呢？（学生交流，教师相机总结过渡）今天殷老师给同学们带来了一种动物，请看（出示狐狸图片）同学

2、们认识这种动物吗？谈谈它在你心目中的印象。（学生交流，随着学生的回答，师相机板书这些词语。）右板书：狡猾、狡诈、骗人、说谎.2.今天，殷老师要推荐给大家一本关于狐狸的书，（教师手拿书）了不起的狐狸爸爸，（板书课题，学生齐读课题），从题目看，你觉得它跟我们平时了解的狐狸一样吗？从哪里看出来的？3.“了不起”这个词，我们一般用在什么人身上？看了这个题目，你觉得书中的狐狸爸爸和我们印象中的狐狸一样吗？（再读课题）4.是啊！往常，提到狐狸，我们都认为狐狸是狡猾、狡诈、偷鸡摸狗、说谎骗人的，都不喜欢它，而且还非常讨厌它。可在了不起的狐狸爸爸这本书中，它却是一只了不起的狐狸。让我们走进这本书里去看看吧！请

3、看（出示介绍）【设计意图：通过谈话交流，激发学生兴趣，初步了解学生的阅读情况，为这节导读课打下基础。】二、读封面，认作者（课件出示封面）师：这本书的封面跟我们平时看到的有什么不一样呢？（学生观察交流发言）是啊！这本书作者名字很大，而书名却很小，看来需要我们阅读这本书之前必须得先了解作者呐！那咱们就来看看吧！师：通过封面我们可以了解到了不起的狐狸爸爸这本书作者是罗尔德达尔。师：从这个名字，你有什么发现吗？（学生回答）师：看来根据名字的书写习惯，我们也可以推测这本书的作者可能是一位外国作家，这也正体现出了中国与外国文化的差异。简要介绍作者：罗尔德达尔是一位文明的奇幻文学大师。他是一位即为成人也为孩

4、子写作的作家，他的作品幽默、机智、有趣，深受人们的喜爱。他除了写了了不起的狐狸爸爸这本书，他还写了其他有意思的书，有（课件出示查理和巧克力工厂、女巫、好心眼儿巨人、詹姆斯和大仙桃）等等，有兴趣的同学也可以课后去阅读。师：同学们，从书的封面，我们了解到了书名，作者，我们还可以了解到什么信息呢？（学生交流）是的，我们还可以了解到这本书出版社，还有插图等，这本书还有一个奇怪的地方，请看（图片出示人介绍插图）你观察到了什么？（学生交流，相机板书主要人物）师：当读到一本新书，从书名我们可以了解到整本书的大致内容，从封面我们可以了解到作者等信息，从人物介绍图，可以让我们了解到整本书的主要人物，都可以帮助我

5、们更好的去阅读一本书。【设计意图：初步了解怎样去读一本书，了解一些基本的读书常识，从这些内容中初步感知全文内容。】三、读目录，猜内容师：同学们，一本书仅仅翻开几页我们就可以了解到这么多的信息，咱们接着走进这本书，我们还可以从哪里了解一本书的大概内容呢？（学生回答，副板书出：目录），是的，在一本书的目录里我们也可以了解到课文内容，请看这里，（课件出示目录内容）。1 三个饲养场主2 狐狸先生3 射击4 可怕的铁锹5 可怕的挖掘机6 竞赛7 我们决不让他跑掉8 狐狸们开始挨饿了9 狐狸先生有一个计划10 博吉斯的1号鸡舍11 狐狸太太吃了一惊12 獾13 邦斯的大仓库14 獾的疑问15 比恩的秘密苹

6、果酒窖16 那个女人17 盛大的宴会18 仍然在等待师：看了目录，你能猜猜这本书的内容吗？（学生回答，师总结），看来读正式内容之前先读目录，可以让我们了解故事的梗概，也可以让我们能快速读懂整本书！【设计意图：学习看目录，从整体去了解一本书，减轻阅读的负担。】四、读章节，激兴趣师：从这些目录里，有没有你感兴趣的内容呢？（学生交流）看来我们每个人都有自己感兴趣的内容，那咱们就通过抽签的方式决定吧！（请学生抽，提前准备小盒子，装好章节名字，学生随机抽取一个来读读看。） 选择章节狐狸先生（学生选）三个饲养场主（老师选）播放学生的录音朗读狐狸先生师：你听到了一只怎样的狐狸呢？（学生回答交流）右板书：.师

7、：听了故事，这本书里的狐狸却是一只（指板书：温柔等）你更喜欢怎样的狐狸呢？（学生交流）可是这样的狐狸却遇到了三个强大的对手，你们猜猜是谁？你们想认识他们吗？那就让我们走进三个饲养场主吧！师：教师朗读三个饲养场主师：同学们三个饲养场主给你们留下什么印象呢？谁来说说呢？（学生交流）这三个饲养场主可真有意思，连小孩子见到他们时都常会唱这样一支歌。比恩、邦斯、博吉斯，一瘦一矮一胖子。三个坏蛋真是坏，模样虽然不一样，没有一个不贪财。师：同学们，这首歌是不是特别符合三个农场主的形象啊？忍不住让人想接着去了解他们。这本书还有特别有趣的内容呐，还想听吗？（学生回答）请看这里（课件出示：“他们坐在洞旁边，等着狐狸出来。就我所知，到目前为止，他们还在等着呢。”）作者为什么要这样结束整本书呢？想知道吗？就请同学们课后去读读了不起的狐狸爸爸这本书吧！【设计意图：通过抽取内容、音频播放等方式，选择朗读的章节，激发学