小学语文人教三年级上册第五单元-第16课《金色的草地》教案（第2课时）_第1页
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文档简介

1、金色的草地教案 嘉川小学 蔡 尧教学目标1认识“蒲、英、耍、欠、拢”6个生字，会写“蒲、英、盛、耍”等13个生字。2正确读写“盛开、玩耍”等词语。3理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因。4引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。5培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣。教学重难点1体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。2培养学生细心观察的习惯。教学时数：2教学过程第二课时一、复习导入检查字词掌握情况和课文的朗诵。二、朗读课文，表演游戏1请两个同学表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景？注意抓住重点词语。一本正经：形容很规矩、很庄重。使劲：用尽全力。假装

2、：故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。2“装着一本正经”“假装”“使劲一吹”表现了“我们”怎样的性格特点？作者写这个情节有何作用？讨论明确：表现了“我们”的天真活泼、顽皮。写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣。表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情，也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。三、合作探究1作者是如何发现草地变色的秘密的？讨论明确：有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。2为什么作者强调很早去钓鱼？讨论明确：因为“我”过去没这样早起过，一直误以为草地本来就是金色的，所以要强调“我起得很早”。3在文中

3、找一找，作者接着又发现了什么？讨论明确：我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。4请同学们根据对课文的理解把下面的内容补充完整。（1）早晨：草地的颜色是（绿色） 花瓣形态（合拢）（2）中午：草地的颜色是（金色） 花瓣形态（张开）（3）傍晚：草地的颜色是（绿色） 花瓣形态（合拢）5这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？请你快速找出文中最能体现作者感情的两句话。讨论明确：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！6从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。你怎样理解这句话，你觉得它好在哪里？讨论明确：运用了拟人的修辞手法，把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我”对蒲公英的喜爱，对大自然的热爱之情。7你受到了什么启示？讨论明确：对周围的事物要多观察，多思考。四、课堂小结课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化，抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。作者通过仔细观察，透过一棵小小的蒲公英，让我们感受到了大自然的美妙和神奇。五、拓展延伸朗诵下面的小诗蒲公英蒲公英，蒲公英，坐着飞机去旅行。 飞到西，飞到东。一飞飞到高山岭。穿白云，驾

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