小学语文人教三年级下册（统编）第四单元-小学语文《花钟》教学设计

1、花钟教学设计大竹县朝阳乡中心小学 颜玉立教材分析课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。该课文按照“归纳现象-揭示原因-实际运用”的思路，说明不同的花会在不同时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物

2、开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很巧妙。课文意图是读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。教学重点是，在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。学情分析学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。通过对课堂问题的回答情况发现学生对本课的学习理解较好，作业完成情况一般，对有些生字掌握的不是很好，课堂气氛较为活跃，能够积极思考回答问题。 教学目标1、通培养学生对自然界，对

3、科学的兴趣和认真观察的习惯，做生活的有心人2、通过学习课文了解不同的时间有什么不同的花开放以及其原因。3、正确、流利、有感情地朗读课文，学习运用多样的句式表达。 4会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。教学重点和难点在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。尝试用不同的方式来表达同一种意思。学习作者用不同的句式表达同一个意思教学过程（一）欣赏积累1语言叙述：同学们，说起美丽的鲜花，那是我们都喜爱的。下面就让我们一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（板书：花 课件播放

4、：各种各样的花）2你能用一个词语或一句话来描绘你刚才看到的景象吗？（学生自由谈感想，感受花的美）3老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示）愿意读读这句话吗？指导有感情地朗读句子4这句话里一连用了三个描写花的四字词语，你还知道哪些描写花的四字词语呢？（学生交流）5老师也收集了一些，送给你们读一读。（课件出示，齐读）（二）猜谜激趣1欣赏完鲜花，再来猜一则谜语课件出示谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。2教师读谜面，学生猜谜。（板书：钟）3今天我们要学的可不是一口普通的钟，而是一口花钟。（读题）二、整体感知，感悟题意。花钟是什么样的呢

5、？赶紧打开课文，找一找，划一划。1出示学习要求：（1）读通课文，课文中难读的地方多读几遍。（2）边读边圈出课文中的生字，把它们读准确。 （3）思考：课文中向我们介绍的花钟到底是什么样的？2根据要求，自主学习。3生反馈要求（3）（生交流）4刚才他回答的内容是第几自然段的？5出示最后一段文字（1）学习本段中的新词：花圃 大致（2）第一句长句朗读指导。（3）看花钟怎么知道时间呢？（4）齐读小结过渡：只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？这些花又是什么时候开放的呢？自由读课文第一自然段，边读边划出来。三、品读首段，感知写法（一）识花名1谁愿意把这

6、些花名告诉大家？其他学生听听他读正确了没有。2交流：1）出示花名：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。（齐读）2）那这些花分别在什么时间开放？指名说。3）老师设计了两个钟面，你能根据他们不同的开花时间帮老师填到钟面里去吗？（师生齐填钟面）（二）赏花开说说你最喜欢那种话或者最想认识那种花？（随机赏析，品读重点句子）1. 课件出示：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（1）牵牛花像什么？它滴滴答答在吹些什么呀？（2）让我们一起高兴地吹响这只小喇叭。2课件出示：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（1）抓住“绽开了笑脸”来体会蔷薇的美。（2）让我们一起绽开笑容来读一读吧。3

7、课件出示：下午三点，万寿菊欣然怒放。（1）抓住“欣然怒放”来体会万寿菊开得多、旺。（3）读这句话的时候你的心情如何？把你的心情送进去读一读。4课件出示：昙花却在九点左右含笑一现（1）抓住“含笑一现”来体味“昙花一现”的美。（2）让我们用朗读来留住这“昙花一现的美吧。（三）对比品读1师生对读：（1）师读：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放（2）生读：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒

8、来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现2对比发现，读了后，你们发现了什么？你们觉得哪一段写得好，为什么？（第一段这样写单调、重复、乏味，不优美）3抓“左右”体会有词的准确性。4连一连作者把花朵陆续开放写得丰富而有变化，让咱们仿佛看见花朵千姿百态。5说一说：课文里还有两种花没有写具体，我们利用积累的词语来说一说。中午十二点左右，午时花（ ）。夜来香在晚上八点（ ）。四、运用写法，拓展练笔原来表达同一个意思，我们可以用不同的方法，下面，我们就用这刚学会的本领来试着写一写。引导练笔（选择12句写一写）：春天，万物苏醒，我也可以用不同的说法来表达。小草桃花柳枝 燕子 溪水 青蛙 （