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文档简介

1、宜宾市农业街小学校群文阅读教学设计（周益琴）群文议题一边读 一边猜教学年级三年级选文篇目不留余地的狼语文同步阅读1+X读本田鼠太太的项链公主的猫兔子的名片设计理念统编教材三年级上册第四单元是专门的阅读策略预测单元，课文中主要选择总也倒不了的老屋、胡萝卜先生的长胡子、小狗学叫分别从文章题目，中间的情节发展和结局的预测，引导学生运用预测的基本方法，边读边猜，培养孩子阅读能力。仅仅依靠三个故事是不能让学生掌握预测这个阅读策略的，孩子们需要多读，在阅读中去运用，体会边读边预测带来的快乐！在以后的阅读中有意识地运用这个策略，这才是这个单元的学习目标。语文同步阅读1+X读本第四单元议题：一边读，一边猜为语

2、文课本做了很好的补充，从课内延伸课外，让孩子读更多的文章，不断运用预测的方法去增强孩子运用预测策略的意识。教学目标教学目标：1.通过预测之后的验证，让学生体验到阅读的趣味和快乐。2.巩固课文中学到的预测策略，养成在阅读中不断主动进行预测的习惯，提高学生的阅读能力。教学重难点重难点：巩固课文中学到的预测策略，养成在阅读中不断主动进行预测的习惯，提高学生的阅读能力。教学过程一、图片导入，猜读揭题（3分钟）1.出示有许多小动物的图片，学生看图猜图内容。2.教师板书：猜。二、共读故事，迁移策略。（12分钟）1.回忆课文，说策略。让学生说，（板书:预测）2.揭示课题。边说边板书：一边读，一边3.回忆预测

3、方法（学生说，课件出示，）4.师生共同预测不留余地的狼边预测，边回忆方法。教师板书方法。逐步形成板书。5.不断出示实际内容进行验证。6.出示第三四自然段。验证，读。小结：我们发现，我们的预测有时候和实际内容一样，有时候不一样，没有关系，预测没有对错，只要我们猜测有依据，猜出的故事就合理，也可以根据故事内容修正自己的想法。顺着情节往下猜。7.出示第四自然段。学生验证。8.齐读最后一个自然段。9.出示情节图，回忆故事。 10.看黑板总结方法。总结方法：在阅读的时候，我们就可以像刚才一样，一边读，一边用（ ）这些预测方法，只要我们有理有据，就能预测出合理的故事情节，我们还可以结合故事的发展修正自己的想法。三、小组合作，运用策略。（22分钟）（一）小组合作：小组快速商议选择预测喜欢的故事。个人活动（5分钟）：自己一边读，一边预测，填写在下面的情节图里。2.练习：我用上（ ）的方法，预测出了这个故事的（起因、经过、结局）是这样的（ ）。小组活动（8分钟）：3.组长组织成员交流每个人预测的方法和内容。4.做好小组展示的准备。 我们小组预测的故事是 ，我用了（ ）的预测方法。我预测故事是这样的（ ）。求同比异出示三个故事，发现异同。小结：我们可以用相同的方法预测不同的故事，可以从不同的角度进行预测，这样的阅读才有意思。四、推荐阅读，巩

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