小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-小狗学叫教学设计

1、14小狗学叫一、教学目标1、认识讨、厌等11个生字，读准吗、担等五个多音字。2、一边读一边预测，能根据题目、插图和内容里的一些线索进行预测。3、对三种结局进行预测，感受预测的乐趣。4、能初步运用预测策略阅读课外书。二、教学重难点1、一边读一边预测，能根据题目、插图和内容里的一些线索进行预测。2、对三种结局进行预测，感受预测的乐趣。3、能初步运用预测策略阅读课外书。三、教学过程（一）复习导入，揭示课题1.师：前面我们学习了总也倒不了的老屋和胡萝卜先生的长胡子从中学到了预测，学会了如何有依据的预测，那你们还记得吗？预设：题目、插图、联系课文内容、生活经验板书：有依据的预测：题目、插图、联系课文内容

2、、生活经验教学意图:复习前面两课的预测方法，为接下来的学习提供了较好的方法指导，便于学生有依据的进行预测。2.这节课我们继续来学习预测，板书课题:小狗学叫。齐读。3.看到这个课题，你能猜出课文可能讲了一个什么故事吗?预设:这只小狗不会叫，它可能会向别人学叫。这只不会叫的狗会受到别人的嘲笑。它最后学会了叫.教学意图：揭示课题后，让学生运用已经掌握的方法预测，利用题目进行故事预测，在实践中运用，进一步感受阅读童话故事时预测的乐趣,也为接下来的学习做铺垫。4.师：接下来让我们一起走进课文去看看这只小狗到底发生了什么故事吧。（二）默读课文1-9段，初步预测。1.请学生默读课文1-9段，随机指导多音字“

3、吗”以及“讨厌、发怒、批评”等生字词的读音。2.引导交流：这是一条什么样的小狗？和你的猜想一样吗?预设：这是一只不会叫的狗,它学叫是因为它从来没有听到过狗的叫声，所以才不知道怎样叫。3.师：人们对这个不会叫的狗是什么态度？预设：人们对这条狗指责、批评。4.指导朗读，读出人们对狗批评的语气，读出狗的委屈、可怜和无助。5.课件出示对话，相机学习讨厌、批评。教学意图：出示对话时对学生进行朗读指导能更好的让学生进入到情景中，更能体会到小狗的可怜。6.引导预测：这只不会叫的小狗受到批评、指责，那它会和别人学叫吗？能学会吗？预设：这只小狗可能会向其他小动物学习，也可能没有学会.师：大家的想象力非常丰富，让

4、我们看看接下来发生了什么？（三）依据插图，边读边预测1.出示课文的两幅插图，让学生根据插图预测故事。师：我们预测的方法有很多，除了根据课题预测、还可以根据插图来进行预测。课件出示图片，以组交流。（1）教师引导：图片上小狗开始跟着小鸡学叫了？你刚才猜对了吗？（2）出示第十七段，边读边预测。（3）教师继续引导预测：小狗来到树林里练习，接下来会发生些什么？预设1:小狗学会了小公鸡的叫声，大家都夸它叫得好。预设2：小狗没有学会小公鸡的叫声，大家来嘲笑它。（4）接着读十七段，看看课文和你们的猜想是否一样？随机指导“来访”的读音。（5）引导预测：结合第二幅插图，猜猜狐狸会对小狗说些什么？预设：狐狸在嘲笑小

5、狗，小狗十分委屈。（6）师：这只可怜的小狗被狐狸嘲笑了，它含着泪默默走开了，接下来会发生什么？预设：小狗不会像小公鸡一样叫了，因为它被嘲笑了。小狗可能还会像其他动物学叫.引导预测：假如真的要像别的小动物学习，它可能还会像谁学习？它还会遇到怎样的挫折呢？（8）学生交流。（四）根据内容和线索预测故事1.师：之前小狗和公鸡学叫发生了什么？预设：被狐狸取笑了。2.师：那接下来和杜鹃学习又会发生什么呢？抽生回答。3.出示课文35-36段，看看和大家的猜测一样吗？学生默读。4.教师总结：我们可以联系生活实际来预测，因为狗学杜鹃叫叫得很生动，所以吸引了猎人，实在是太危险了，接下来还会有相似的经历吗？5.课文

6、有三种结局，但是都不完整，请你们读一读，想想结局究竟是怎样的？（五）推测结局，感受预测的乐趣1.谈话过渡：这样一只可怜又不服输的小狗，我们都希望它有一个精彩的结局，作者为小狗预设了三种结局：第一种结局是小狗遇到了一只小母牛。（出示结局，男女生朗读，教师引导：接下来它和小母牛之间又会发生怎样的故事呢？）第二种结局是小狗遇到了一位农民。第三种结局是小狗遇到了一只狗。请同学们发挥想象，任选其中的一种结局，将它补充完整。2.学生续编故事，教师实时指导。3.全班汇报，教师评价教学意图：三种结局的展示，为学生续编故事结局引领了方向，教会了学生续编故事的正确方向。（六）探讨结局，挖掘内涵1.出示作者的结局，

7、验证预测。2.总结：原来预测是有依据的，因为前面小狗遇到公鸡和杜鹃后会跟着他们学叫，所以第一种结局，当它遇到小母牛时也会跟着它学叫。第二种结局遇到的是农民，所以小狗学会了做事，第三种结局，遇到了最应该遇到的同类，所以就学会了狗叫。教学意图：打开思路，先让学生大胆预测故事的结局，再聚焦原文的结局，通过与原文作比较,感受预测的多样性，体会预测的乐趣。（七）拓展延伸，好书推荐读小蚂蚁搬家，边读边预测，激发预测兴趣出示故事：有一只名叫莎莉的小蚂蚁，住在一个小女孩家。它常常坐在书架角落，垂头丧气地说：“哎，每天都呆在一个地方，真无聊啊！要不要换个地方住呢？”.总结：如果你想知道小蚂蚁后边还会发生怎样的故事，那就课后找到这个故事去边读边预测吧！（八）认读生字新词1.认读生