小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-口语交际：名字里的故事（教案）_第1页
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文档简介

1、口语交际：名字里的故事教学设计教学目标：1.通过调查交流，了解自己名字里的故事。2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。教学重难点： 学生了解自己名字的来历，学会交际。教学准备：课前，每个学生向家长了解自己名字里的故事。教学课时：1课时教学过程：一、新课导入1.教师导语： 同学们，认识老师吗？怎么称呼我？知道老师为什么叫这个名字吗？猜猜看？（生答）告诉你们，老师这个名字是所以就给我取这个名字了。2.教师引导：同学们，你们已经认识了我，也了解了我名字的来历。现在，老师也想认识一下你们，能告诉

2、我，你叫什么名字吗？接下来，我们一起玩个游戏，名字叫做“点兵点将猜猜猜”，老师的手指点到哪位同学，那位同学就响亮、清楚地把自己的名字报出来。3.揭示课题：每个人都有自己的名字。你知道你的名字有什么含义吗？你的名字也许包含着家人对你的期待，说不定，里面还藏着一个故事呢！二、名字的来历1.介绍杨子衿、常慕白、桑白露等同学名字的来历，讲述作家老舍的名字由来，从中总结归纳出取名字的方法：（1）家人的期待（2）诗词典籍（3）出生时间（4）五行八字（5）天气（6）出生地2.课前，老师让同学们向家人了解你名字的来历，现在，你愿意说给大家听听吗？这样吧，我们4人合成一组来讲讲。（生小组交流）（1）像老师一样，

3、介绍一下自己的名字。（2）小组内，互相说说自己名字里的故事。（3）小组选出代表，汇报交流成果。注意事项：（1）讲清楚（2）认真听（3）有互动3.现在，周围的同学都知道你名字里的故事了，可老师还不知道，其他组的同学也都不知道呢，哪些小组的代表愿意说给大家听听？（指名说，师随机点评。）三、实战演练长大后，当你有了自己的宝宝，你想给他（或者她）起什么样的名字呢？为什么要取这个名字呢？开动你的小脑筋，在老师给你的纸上给写出来吧！（独立完成！）教师随机抽同学展示。四、课堂小结每个人的名字都有一个故事，每个人的名字都托着父母对我们的期待与关爱，通过了解小朋友的名字，我们还发现了汉语言文字的秘密与趣味，让我们好好珍惜自己的名字，珍惜父母对我们的关爱。课后作业今天回去后，与家里人说一说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。看看你能不能讲得清楚，说

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