小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-胡萝卜先生的长胡子教学设计

1、13* 胡萝卜先生的长胡子泸州市合江县人民小学校 吴艳梅一、教学要求：（一）借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。（二）在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据地预测故事将要发生的事情。（三）合理续编故事。二、教学重难点：学会通过故事情节预测故事的发展，学习预测方法。三、教学时间：1 课时四、教具准备：课件五、教学过程：（一）导入新课。（二）任务一 ：读课文，读词语1.自由反复读课文。要求：注音字词反复读；不会读的问老师。时间3分钟。2.读词语。3.读句子。（三）任务二：当堂检测1.选择读音，我秒杀。胡萝卜（po bo） 发愁（chu cu) 沾到（zhn zn) 晾晒（

2、ling ning)只要回头看看胡萝卜先生走了多长（chng zhng)的路，就可以知道他的这根胡子已经长（chng zhng)了多长（chng zhng)了。2.选择答案，我拿手。（飘 票）动 （近 进）视 （冲 匆）忙 （劳 牢）固（罗 萝）卜 （莹 营）养（四）任务三：合作读书 探究课文1.读段落。（1）引读“胡萝卜先生胡子浓密”，学生接读第1自然段。（2）引读“胡萝卜先生漏刮胡子”，学生接读第24自然段。（3）引读“胡萝卜先生帮助别人”，学生接读第58自然段。2.读句子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固，就剪

3、了一段用来放风筝。胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。师：1.小男孩剪了一段胡萝卜先生的胡子来放风筝，以此来解决了一个什么样的麻烦？（出示表格）。作者为什么会这样写？这是根据我们的生活经验的预测。现在鸟太太没以绳子晾尿布，预测一下，它是怎么解决的？所以预测要结合生活经验和常识。谁遇到了什么问题？怎样解决的？小男孩的风筝线不够长，放不高。剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝鸟太太没有绳子晾尿布。剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来晾尿布？（五）任务四：比对原文，学习方法1.出示原文（一）于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到

4、一根够长的绳子了。”比较和自己预测的异同。引出课后学习交流1。2.大家猜猜胡萝卜先生的长胡子还会帮大家干什么呢？把你认为最合理的猜测写在任务单上。胡萝卜先生继续往前走，路边的 胡萝卜先生的长胡子刚好在风中飘动， 说：“ 。” 于是 师：我们继续看看原文是怎么写的：3.出示原文（二）胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上，胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“ 如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。师：（1）你们的预测和原文一样吗？那是不是错了呢？（2）引出课后学习交流2.4.出示原文（三）当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。猜猜胡萝卜先生怎样评价自己的胡子的？引出课后学习交流3（六）回顾知识，完善板书课后作业1.看看题目，大胆猜。躲猫猫大王柔软的阳光帽子的秘密小灵通漫游未来夏洛的网团圆我选择 ，我的猜测是 2.本文的