小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-12胡萝卜先生的长胡子刘静_第1页
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小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-12胡萝卜先生的长胡子刘静_第3页
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文档简介

1、课 题 胡萝卜先生的长胡子执 教 汶川一小 刘静 教学理念：结合单元导读要求，明确三条语文要素：指向怎么预测；提示预测有一些基本方法；指向表达。教材分析：本文选自部编版小学语文三年级上册第四单元（预测单元），本文是继永远倒不了的老屋之后，又一篇未讲完的童话故事，在本单元中起到运用方法，练习预测的作用。学情分析：三年级的学生乐于表达，已经具备一定的阅读能力，能在老师的引导下进行体验阅读，但是根据猜测点预测故事情节，学生更多表现出的是想当然的预测，需要老师的引导。教学目标：1.借题目、内容预测故事发展，学习预测的一些方法。2.学会通过故事情节预测故事的发展，续编故事。教学重点：借题目、内容预测故事

2、发展，学习预测的一些方法。教学难点：学会通过故事情节预测故事的发展，续编故事。教学过程：一、引出课题，试着猜测想象1.引出课题。（1）课件出示胡萝卜先生的图片，提问：猜猜他是谁？（2）从图片上看，你觉得胡萝卜先生是一个怎样的人？（3）板书题目胡萝卜先生的长胡子，生齐读课题。指导读好“长”，再强调它的另外一个读音。2.质疑课题：读了课题，你有什么疑问？（抽生说）师课件出示梳理的问题：胡萝卜先生的胡子有多长?这篇童话故事可能会写什么呢？让我们一起走进故事，一边读故事，一边预测吧！二、走进故事，一边读故事，一边预测1.读课文1至2自然段。（1）读第1自然段读好“长”；你从这段知道了什么？（预设：胡子

3、的特点浓密，胡萝卜先生常常为胡子发愁。）相机理解“发愁”，指导“愁”的书写。课件出示第2自然段，生读给出预测点1：胡萝卜先生的胡子沾到果酱会怎么样呢？（3）生回答，师相机出示答案（胡子会越来越长；胡子会变成果酱的颜色）（4）师小结，揭示预测和故事内容是否一致。（课件出示，抽生读）强调四个“长”的读音后再读。2.读课文第3至4自然段（1）给出预测点2：要是胡萝卜先生一直走，它的胡子会怎样呢？(生预测）（2）师揭示课文内容，指导学生读第3、4自然段。 3.读课文第5至8自然段（1）生自由读第5自然段（2）师给出预测点3：男孩要干什么？（学生预测）（3）师给出预测答案，相机指导学生读课文第6自然段（4）继续阅读第自然段（5）师给出预测点4：鸟太太会怎么做呢？（学生预测）（6）师小结，提醒学生还可以从哪些点进行预测三、预测结尾，引导想象表达。1.你认为胡萝卜先生还会遇到谁？

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