小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-（发）习作四：续写故事

1、习作四：续写故事教学设计蔡敏教学目标1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。2. 能用修改符号把自己习作中有明显错误的地方改过来。初步懂得好作文是改出来的的道理。3. 乐于与同学交流自己的习作，并能说说自己更喜欢谁的故事。教学重点培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。教学难点引导学生进行有依据的合理推想，尽量把故事编得多样、生动、有趣。教学准备：课件教学过程：了解习作要求（一）写：请你接着把故事写完。（二）改：用学过的修改符号把明显错误的地方改过来。（三）评：喜欢谁的作文并说出理由。下水文导航续写（一）呈现教师下水文（师配乐朗读）特别的生日下课了，同学们在教室里聊天。

2、欣欣说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。东东说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”大家都说他们俩很幸福。李晓明听了，心里想：“我也快要过生日了。但爸爸妈妈都在外地工作.”看到李晓明愁眉苦脸的样子，东东对欣欣说：“晓明的爸妈在外地工作，我们可以.”我们今天的任务很简单，就是继续往下写。回顾单元中的语文要素 1.回顾好了，那我们就准备开始了啊。续写故事到底有什么技巧呢？要写得好，必须用到这个单元学的一个本事叫什么？(预测),你们都学好了吧,本单元有三篇课文。第一课是总也倒不了的老屋，第二课是胡萝卜先生的长胡子，第三课是不会叫的狗。2.记录关键词运用单元

3、语文元素构思1.根据题目预测特别的地点怎样的生日才算特别呢？小朋友，请先思考，来分享一下，关于特别的生日，问，你觉得在哪过才是特别的，先说地点。还有哪里更特别。你们这些都不特别，你请？还有吗？最后一个？特别的礼物师：你觉得这生日要送些什么礼物才特别，注意要适合李晓明啊，适合他又很特别？特别的参加者你觉得人方面有什么是特别的呢？ 你看，这个生日，地点，物件，人方面什么是特别的呢？对于学生来说，谁来参加是特别的？很好，很有创意，注意，这生日既要合理又要大胆，好吗？特别的时间你觉得有什么特别的时间吗？适合过生日的。2.根据内容预测读一读红色部分的句子。小朋友还记得吗？预测要结合内容预测，请检查笔记，

4、蛋糕有了吗？温暖有了吗？什么是带来温暖的呢？是的，爸爸妈妈是带来温暖，对不对？把重要的笔记圈起来，你知道吗？笔记那么多不是让你都写的，笔记那么多是让你来选择的，选择就是构思。写好了吗3.联系生活预测第三条读，联系生活预测，这个可是李晓明最需要解决的问题。希望你们给我合理的解决方案，问李晓明的爸妈倘若在外地，他该怎么来？想的过程很重要。分级创意续写故事级别设定（初级、中级、高级）要求出示1.不抄前文，直接往下写。2.不会写的字，空着不写或者画圈。3.写完后自己改这一条。续写故事共分享（一）生大声读（二）全班展示创意结尾为续写添彩 1回顾课文结尾课文不会叫的狗，居然有三种结尾。生：第一种是遇到牛，这只狗肯定学习牛叫。（差不多）生：还有遇到农民，这只狗会学习人说话。（创意多）生：还有一种结尾是遇到了狗。（可爱多）2创意结尾延续精彩结局有三种，下来后你可以增加一种结尾，(“差不多”、“创意多”、“可爱多”）创意探究拓展题目其实这个教材从头到尾都没有说题目叫特别的生日。所以我们今天所有的续写都是根据什