小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-卖火柴的小女孩0

1、卖火柴的小女孩杨 云教材解析 这是丹麦作家安徒生写的一篇著名童话，讲述了一个小女孩大年夜冻死在街头的故事。开篇交待了故事发生的时间、地点及恶劣环境，为后文五次擦亮火柴打下伏笔。小女孩每次在擦亮火柴后看到种种幻象：1、暖和火炉2、喷香的3、美丽的圣诞树4、慈祥的奶奶5、一起离开，奔向幸福。最后，小女孩在幸福的想象中冻死在街头。 文章处处写实，又处处描虚，虚实结合，把现实和理想进行强烈的对比，突显了资本主义社会的黑暗和小女孩的悲惨命运。知识与能力认识本课“旧、饿、卷”等13个生字，学会书写“柴、旧、裙”等生字并能理解和运用词语。正确、流利、有感情地朗读课文。抓住文中的重点语句，体会作者对小女孩的同

2、情，对当时社会现实的不满和痛恨。从小女孩五次擦燃火柴所看到的幻想中，体会女孩的悲惨。教学重点：1、重点语句的准确理解2、五次擦燃火柴产生的幻象，与现实进行对比，体会小女孩命运的悲惨。教学难点：课文最后一段的两个“幸福”的含义。教学时数：二课时。教学准备：1、生字卡片2、课件 EQ oac(,1)古诗元日 EQ oac(,2)大年夜欢庆的图片 EQ oac(,3)重点语句、段落文字教学过程（第二课时）一、谈话导入：同学们，老师今天给大家带来了一首古诗，借助拼音，读准诗句，借助注释，理解诗意，再猜猜古诗写的是什么节日。出示课件元日学生读诗解意猜节日的名称师：对，是春节，大家在大年夜都做些什么事？生

3、： EQ oac(,1)贴春联 EQ oac(,2)放礼花、鞭炮 EQ oac(,3)看春晚 EQ oac(,4)吃团圆饭.出示欢庆春节的几张热闹喜庆的图片师：虽然春节时候，大雪纷飞，寒气逼人，但夜空中烟花是那么绚丽、音乐是那么动听，笑容是那么灿烂，我们只觉得春节是快乐的，生活是幸福的。师：可是，同学们，曾经也是一个大年夜，有一位小女孩在另一个地方，却有着和我们完全相反的悲惨经历：她在合家团聚的大年夜，孤零零地在街头售卖火柴，饥寒交迫，被活活冻死。知道她是谁吗？生答。老师板书 卖火柴的小女孩学习课文第1-4自然段 师：同学们早就听过这个童话故事，也知道她的悲惨命运。今天，让我们再次走进这个故事

4、，走近这个小女孩，去了解那个大年夜里她经历了怎样的折磨，请仔细阅读1-4自然段，然后完成填表任务时间 地点 天气 外貌 乖巧、美丽状态 赤着脚 红一块青一块 哆哆嗦嗦 缩成一团人物学生读课文，出示表格学生填写，老师巡视老师有几个问答，想向同学们请教：1、天这么冷，这么黑，小女孩为什么孤零零地在街头卖火柴不回家？生答 2、在卖火柴的过程中，其他人是怎么对待她的？生答 3、她的家人是怎样对待她的？为什么这样对她，你有什么感想？生答 家人打她 因为她 她的爸爸对她淡漠4、课件出示“家里跟街上一样冷”怎么理解？（房子破败不堪 亲人冷漠无情）生：家里的房子破败了，挡不了风，遮不了寒，所以冷 。老师引导：

5、家里的亲人对她冷漠无情，让她感受不到家和亲人的温暖，所以和“街上一样冷”。老师小结：小女孩在寒冷的街上被陌生人欺负，回到家里被家人打骂，虽然冻得哆哆嗦嗦，虽然饿得身子发软，虽然寸步难行，但她却有家不能回，有家不敢回，多么可怜的小女孩。第二部分（5次擦火柴）学习师：在又冷又饿的大年夜里，小女孩渴望什么呢？她又是怎样做的呢？请大家默读课文（5-9）段。这部分内容，请同学们自主学习：阅读思考讨论填写。学生读课文，老师巡视。（一）师：小女孩做什么事？ 生：擦火柴 师：几次点燃火柴？ 生：5次课件出示第4段文字。读后思考一下：擦第一根火柴之前，她有哪些感受？怎么想的？生1：冻僵，说明她太冷。课件出示反问

6、句内容。生2：反问句写出了她想抽一根又不敢。师追问：为什么？生3：“终于抽出一根”说明她犹豫了很久，很矛盾。生4：“多么温暖，多么明亮的火焰啊”说明小姑娘从一根火柴中感受到的美好，像“蜡烛”那么亮。师：“奇异”是什么意思，这里怎么理解。生1：一点点火光，就让她觉得像大火炉样暖烘烘的，所以是奇异的。师：这一切是真的吗？生：她想象出来的，是幻景 （板书 第一次 幻景）师：现实呢？（板书 现实）生：火柴灭了，幻景也消失了，只剩下火柴梗。师：依然寒冷无比老师随机板书： 火炉、温暖、寒冷（二）自主学习擦第二根火柴的内容，完成板书内容。师：小女孩又冷又饿，她渴望温暖，还渴望什么？生：食物师：她忍不住又擦亮

7、了 第二根 ，这次她又产生怎样的幻想？生回答1、2、3，老师随机板书： 烤鹅、食物、饥饿师：现实呢？出示课件“只有一堵又厚又冷的墙”。学生齐读：师：墙里有什么？ 生1：火炉 生2：烤鹅 生3、4.师：墙外又有什么？生1：寒冷 生2：饥饿 生3、4.师小结并板书：墙里 朱门酒肉臭，墙外 路有冻死骨，多么大的差距，多么不公平的社会现象啊！（三）自学“擦第三根火柴”内容 师：这次幻象是什么？她心情怎样？ 师：火柴灭了后，出现什么，想到了谁？ 老师随机完成板书： 圣诞树、欢乐、痛苦（四）擦第四根火柴的内容学习 学生自学后，归纳，老师板书：奶奶、温情、悲伤（五）最后一次擦亮火柴的内容学习师：这次不是一根

8、火柴，而是 一大把 ，表达了什么愿望？生：强烈地渴望奶奶能带她走，不再痛苦。师：愿望实现了吗？幻象中奶奶的形象怎样？怎么做的？生1：奶奶高大、美丽 生 2：抱起小女孩搂在怀里。生3：.出示课件“她俩在光明和快乐中飞走了”。师：幻象中是光明的，现实却是 ；师：幻象中是快乐的，现实却是 。出示完整板书。卖火柴的小女孩 幻景（美好） 渴望 现实（残酷） 第一次 火炉 温暖 寒冷第二次 烤鹅 食物 饥饿第三次 圣诞树 快乐 痛苦第四次 奶奶 温情 绝望第五次 奶奶 幸福 死去 根据板书小结课文第二部分内容师：火柴一次一次亮起，又一次一次熄灭，熄灭的不仅仅是火柴，还有小女孩的美好渴望，更有这个可怜的小女孩的生命。学习课文第三部分（10.11） 师：小女孩是那么悲惨，可她死去时为什么“脸上带着微笑”。生：1、2：.师：这些都是虚假的，是她想象出来的。出示课件课文最后一段。第一句话分析，人们在说这句话时，是多么冷漠啊第二句中，出现了两个“幸福”，她曾经多么幸福怎么理解？老师引导：第一个幸福是她她产生的虚的幻象第二个幸福是她死去，不再经历寒冷、饥饿、痛苦。总结全文学了这篇童话，我们再次感受到小女孩在那个冷漠的环境中命运的悲惨，生活的痛苦。同学们，再看看我们今天的生活：强大的国家，和谐的社会，友爱