小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-狼大叔的红焖鸡

1、绘本狼大叔的红焖鸡教学案例案例背景： 我国课程标准规定，学生九年内的课外阅读量至少400万字，上海改成了4000万字，为什么要改呢？在国外，犹太人平均每人每年读书是64本，前苏联就实现了平均每人每年读书55本。美国是克林顿实施的平均每人每年读50本，日本平均每人每年读书25本。我们按照十万字一本书算，中国学生平均每人每年读书不到5本。因此加强中国孩子的课外阅读迫在眉睫. 作为语文教师，我们有必要引导学生接触更多的人类文化，让他们充分品味各种各样的书籍精品，只有这样，才能丰富学生的情感，拓展学生的认知，陶冶学生的性情，完善学生的人格，所以我们想尽方法让学生“悦”读。班级读书会的开展给学生创设出了

2、师生同读的一个平台，学生在读书会中自由讨论，让思想在讨论中碰撞，让学生更加爱上读书。这两年先后尝试上了绘本爱心树、我的爸爸叫焦尼、城里最漂亮的巨人等课外阅读指导课，意在激发孩子们的阅读兴趣,培养孩子们养成爱阅读的好习惯，指导孩子们学会读书的方法，养成爱阅读习惯和正确的阅读方式，更希望能起到推广课外阅读的作用。- 活动目标1、通过阅读交流，让学生感受到爱的力量是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。2、在阅读中通过多种方式理解“烹饪、蹑手蹑脚、念叨”等词的意思。3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，指导学生根据故事情境想象练说，发挥学生的想象力和创造力。活动重、难点1、重点：在情境中让学生展开想象

3、，根据画面猜测故事情节。2、难点：在阅读交流中，有不同的体验。课前准备课件活动过程一、创设情境，读前猜想。1、看封面，猜想故事情节。 听声音，猜动物（课件出示：狼的声音、图片） 小朋友们，你觉得这是只什么样的狼？（阴险狡猾、凶恶板书） 你听过哪些关于狼的故事？（狼来了，小红帽，狼和小羊） 今天苏老师也给大家带来一个关于狼的故事。不知道这只狼会给你们带来怎样的印象？2、引导学生看封面，猜想故事情节。a.出示“狼大叔”的图片。师：你们看，这只狼是做什么的？（厨师）你是从哪里看出来的呢？（头戴厨师帽，手拿烹饪大全）看样子他还是一只（喜欢美食）的狼。b.出示“鸡”的图片。师：刚才看见了狼，现在又来了一

4、只鸡，你觉得狼和鸡之间会发生什么故事呢？ 师：接下来我们就来讲这个有趣的故事，狼大叔的红焖鸡（出示课题，板书）。谁来读读这个故事的名字（个读、齐读）。 二、引读故事，读中细想。 （第一至五幅图画）课件出示第一幅图。 引读： （从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢?）2、第二幅图。引读：有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡（出示焖鸡图片），你想吃吗？觉得这只鸡怎么样？为了吃到这么美味的红焖鸡一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。 师：他找到这只鸡容易吗？咱们一起来读读这句话，苏老师发现你

5、们会抓住重点的词语来体会人物的心情，此时狼大叔心情是怎么样呀？（高兴、激动） 狼大叔激动地想“啊，这只鸡红烧正合适。”（指导读好这句话）第三幅图：看到这么肥嫩的一只母鸡，狼大叔肯定不会轻易地放掉它，看看这会儿他在干什么？（生说）狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。指名做动作理解蹑手蹑脚（请同学戴上头饰上台表演），全班孩子表演蹑手蹑脚的动作 。4、出示第四幅图：分析画面，狼大叔蹑手蹑脚的跟在母鸡后面，眼看就要有红焖鸡吃了，可是他有了另外的一个主意。猜猜会是什么主意呢？ 师：你们猜了那么多，让我们来听一听故事里是怎么说的？（ “如果有什么办法能让这只鸡再肥一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽.”

6、）请一个人读。 师：真是一只贪心的狼！谁能够读出狼大叔贪心的语气？（请人）于是他会用什么办法让这只鸡再胖一点呢？生说。第五幅图： 师：看来，你们可跟狼大叔想到一块去了，只见 狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备 我们来参观一下狼大叔的厨房，你们有什么感受？ 师：狼大叔的厨房锅碗瓢盆样样俱全，真是应有尽有啊。瞧，它都为母鸡准备了些什么呢？6、出示：香喷喷的煎饼、香酥的甜甜圈、香甜的蛋糕（句式练习）是呀，狼大叔不光给母鸡送去了，而且还给母鸡送去了 和。（全班齐读） 狼大叔先端着一百个香喷喷的煎饼，悄悄地来到母鸡家，他边走边小声念叨（理解念叨）谁能像狼大叔一样小声的念叨一下 “快吃吧，快吃吧，我可爱的母

7、鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”（请男女生） 嘘！不能太大声了，我可不想让母鸡听到。 过了几天，他又悄悄地给母鸡家送去了一百个香酥的甜甜圈。小声的念叨着“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。（请一个人戴头饰读）又过了几天，他悄悄地捧来了一个一百磅重的香甜的蛋糕。小声地念叨着“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。（请一个人戴头饰读）三、读后回想，交流所得。过渡：终于，万事俱备，那是狼大叔一直期待的一个夜晚。他把一个大号焖锅取出来装满水，放在火上，然后就兴高采烈地出发了。1展开想象，情景对话。 出

8、示第十幅图：瞧，狼大叔在干嘛？（偷看）他最希望看到的是什么？（生交流） 门突然打开了。猜猜后面的故事会怎么发展呢？和同桌讨论一下。故事的发展会和你们想的一样吗？ 这时门开了，母鸡大声叫起来：“啊呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔！”（全班齐读）看，面对母鸡热情的招呼，狼大叔的反应是怎么样的？可以用哪些词语来说呢？（惊惶失措，大惊失色，惊慌.）是啊，鸡本来见到狼躲都躲不及啊，此时却对狼大叔这么友善，反倒把狼给吓着了。那鸡妈妈为什么会这样呢？让我们到下面的故事中去找找原因吧。请一个热情的鸡妈妈来读一读这段话。出示第十二、十三幅图，指名读： “孩子们，孩子们！快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕不是圣

9、诞老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的礼物！” 原来如此啊，听了妈妈的话，鸡宝宝们全都跳到老狼身上，总共亲了他一百下。（小鸡们有的_,有的_,还有的_。）生：小鸡们有的在亲狼大叔的毛，有的在亲狼大叔的嘴巴，还有的在亲狼大叔的尾巴。同学们仔细观察，发挥你的想象，鸡宝宝们还在狼大叔的身上做了什么？生：小鸡们有的在狼大叔的腿上滑滑梯，有的在狼大叔的胳膊上荡秋千，还有的在狼大叔的尾巴上摇摇篮。鸡宝宝还会说什么？“噢，谢谢你，狼大叔！你是世界上最好的厨师！” 看到鸡妈妈和小鸡们如此的热情，又听到小鸡们的夸奖，看看狼大叔的表情，他此刻心里会琢磨些什么呢？狼大叔很不好意思、很难为情。为什么？本来是来做坏事

10、的，而小小鸡却认为他像圣诞老公公一样热心。所以觉得很难为情。狼大叔很无奈。为什么？因为这么多小鸡亲他，喜欢他，让他不好意思对母鸡下手了。狼大叔心里很甜蜜。为什么？可能从来没有人夸奖过他。除了甜蜜，还会感到。很温暖，很快乐，还有幸福。 这时候的狼大叔改变了最初的想法，放弃了吃鸡的念头。师读最后一段话： 那天晚上，狼大叔没吃到红焖鸡。不过，鸡太太倒是给他做了一顿相当丰盛的晚餐。 狼大叔在回家的路上一边走一边想，“要不，明天我再给这些小家伙烤一百个香甜的小饼干吧！”此时的狼大叔变得怎么样了？（板书：善良） 为什么人们印象中原来凶残的狼会变得善良起来。（是鸡妈妈的热情，鸡宝宝的亲吻改变了狼大叔，他由凶残变为善良，心中的恶念消失得无影无踪。） 所以，（温暖的语言和对人友善的动作都可以让别人感到幸福和快乐，还可能改变别人原本不好的想法。我们小朋友也要学会爱，心中有了爱，我们就可以用爱去帮助别人，感化别人。）齐读四、续讲故事，升华情感。 故事的最后，好心眼的狼大叔还想给小鸡