小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-《稻草人》教案高月

1、稻草人阅读指导教学意图：书是人类精神的食粮，它可以让我们变成精神上的富翁。同时我们可以从一本书中了解这个时代的背景，感受当时的时代气息，解读作者的内心世界及写作的真正目的。叶圣陶的稻草人至今让我印象深刻，故事里的每一个人物、每一种动物、植物都极具时代性，是这个社会的产物。我们在读文的同时，还要不断地思考是什么赋予了他们这样的鲜明的特点。这是部能深深打动人的书，文中真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。教学目标:1、指导学生读懂、读透稻草人书中的故事稻草人，为整本书的阅读打开一扇窗。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。4、引

2、导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，培养学生良好的阅读习惯。教学过程：导入孩子们平时喜欢读童话故事吗？都读过哪些童话呢？今天老师给大家带来了一本新的童话书。我们拿到一本好书，不要急着翻里面的内容去看，我们首先可以看看封面，了解作者，再总体把握序言、目录，概括了解整本书。（贴板书）请大家仔细看看这本书的封面，你了解到了哪些信息？生：书名是稻草人，作者是叶圣陶二、走近作者、了解作者。 大家都发现了作者是叶圣陶。叶圣陶爷爷可是个了不起的作家哦。 叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。三、

3、走近封面，猜想故事。 1、封面上不仅有书名作者，还有这样一幅图，我们知道它就是稻草人。你看到了一个怎样的稻草人？ 2、书中是这样描写稻草人的，出示片段：它的骨架子是竹园里的细竹丝，它的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做它的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。它的手没有手指，却拿着一把破扇子其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。2、猜测想象就是阅读的第一步，通过题目，请你猜猜可能会讲一件什么故事？像现在这样，我们已经开始读这个故事了。四、浏览序言 、了解作品。 师：那拿到这么一本书，你打算怎样下手去读呢？ 指名学生说。 （方法引领）：先看前言，再读

4、目录，然后阅读正文。师：是的，一本书的前言是对整本书的概括，通过它可以了解到作品、主要内容，人物。那我们在读书前一定要读读前言，对书有一个全面了解。师：请大家看这本书的内容简介1、自读内容简介，同桌说说你从内容简介中了解到了什么。2、指名回答五、走近目录，知道全书概况。下面我们走近目录，粗略了解这本书带给我们的小故事。1、读目录，数一数这本书一共有几个小故事？你最感兴趣的是哪个故事，为什么？2、在这些小故事中有一个和我们整本书的题目是一样的，找到了吗？3、刚才我们了解到了稻草人的样子，他有拥有怎样的性格特点呢？下面老师就把时间留给同学们，请你们自由阅读手上的文章稻草人片段：稻草人非常尽责任。要

5、是拿牛跟它比，牛比它懒怠多了，牛有时会躺在地上，抬起头看天。要是拿它跟狗比，狗比它顽皮多了，又是到处乱跑，累的主人四处寻找。它从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。它安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，它们是来吃新结的稻穗的。在孩子们读的过程中，老师发现大部分孩子都做到了边读边圈画思考，这也是一个好习惯。无声的阅读是一种积累，有声的交流也是一种学习，下面大家就来交流交流读完刚才的片段，你认识到了一个怎样的稻草人？生：我认识到了一个非常尽责的稻草人4、这样一个尽职尽责的稻草人，他平时在稻田里有哪些见闻呢，一起走进片段2稻草人看见主人就要走了，急得不

6、得了，连忙摇动扇子，想靠着这急迫的声音把主人留下。这声音里仿佛说：“我的主人，你不要去呀！你不要以为田里的一切事情都很好，天大的祸事已经在田里留下种子了。一旦发作起来，就要不可收拾，那时候，你就要流干了眼泪，揉碎了心；趁着现在赶早扑灭，还来得及。这，就在这一棵上，你看这棵稻子的叶尖啊！他靠着扇子的声音反复表示这个警告的意思；可是老妇人哪里懂得，她一步一步地走远了。他急得要命，还在使劲摇动扇子，直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效了。（1）这是稻草人的所见所闻，此时，他的内心是怎样的，你是从哪些地方感受到的？（生交流） 从这些句段中我们读懂了一个怎样的稻草人？：生畅谈。：师总结：稻草人目睹了这一件件的悲剧后，内心是焦急的、心痛的、充满了无限的同情，更多的却又是无可奈何啊！稻草人可以看做是作者自喻，表达了作者心有余而力不足的无奈，以及对受苦受累的劳动人民的同情。六、明确方法，引导读书。1、今天，我们知道看一本书要先了解作者，然后看封面猜想故事、浏览序言了解作品、走进目录知道全书概况。在读一篇故事时，我们还要做到一边读，一边想，并且要动笔圈、画、注、批，遇到不会的字要借助工具书。2、课内的时间有限，没读完的故事应该用什么时间读才好呢？（生答）对