中班音乐水果恰恰恰教案反思

1、Word - 59 -中班音乐水果恰恰恰教案反思1、中班音乐水果恰恰恰教案反思 活动目标 1、认识乐曲旋律。2、进展幼儿的想象力和制造力。3、在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“XX X”并创编该节奏型的动作。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。 活动预备 课件，水果图片若干 活动过程 一、开头部分，嬉戏“音乐火车”师：“看看谁来了?”(鸭妈妈来了)“我告知你们哦，她想开一家水果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她遇到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小伴侣最喜爱什么水果?师：“你们都想告知鸭妈妈是不是啊?那我们开着音乐火车，一个个轮着

2、告知鸭妈妈，好吗?我来当火车，第一个告知鸭妈妈，XXX你要跟着我哦!”二、基本部分，观赏“水果恰恰恰”1.认识旋律，在乐曲末会用拍手来表现XX X的节奏型。(1)师：“在你们的协助下，鸭妈妈的水果店顺当开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果?(2)师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的嬉戏，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。(3)师：“我找到了水果了吗?”“你们怎么知道的啊?” “那我兴奋时做了什么?” “拍了几下?” “对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。(4)师：“现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的嬉戏了，现在找你喜爱的水果，找到了在心

3、里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。2. 走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现XX X的节奏型。(1)师：“有我们这么多小伴侣的捧场，鸭妈妈的水果店 越开越红火啦!一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好?(好)师：“这个楼梯很窄的，我们这么多人要怎么走?(渐渐走，不能挤，扶好走)这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小伴侣跟我来走走看。(2)师：“你们发觉我们是怎么走的吗?什么什么才可以上台阶啊?那我们现在来走走看。“(3)师：“现在你们都会走了吗?那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦!你们预备好吗?动身了!”3.二楼进水果，随音乐创编XX

4、X节奏型的水果。(1)师：“二楼到啦!看看有的什么水果(2)师：“可是还是有无数顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣扬一下，好吗?(好)那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。”(3)师：“你们这些宣扬员真棒。二楼还有这么多空的地方，鸭妈妈还想再进一些水果，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐?”(4)师：“鸭妈妈要说话了”，(老师仿照鸭妈妈说话、动作)“呷呷呷，我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗?我还没发觉那!那才我们看到的(青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃)名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果，那还可以进

5、些什么呀?(有哪些是3个字的呀?)(5)师：“本来有这么多三个字的水果呀，我们快跟着音乐告知鸭妈妈。”4. 愉快表现。随音乐创遍XX X节奏型的动作(1)师：“鸭妈妈听了你们的话进水果去了，她专门关照我要感谢你们。能帮上鸭妈妈的忙，你们兴奋吗?”“那兴奋的时候可以做一些什么好看的动作呢?(2)师：“我们来听着音乐做给客人教师看看。”(3)师：“我们在来表演一次好不好，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很美丽呢，让客人教师也来帮我看看水谁的动作最美丽。” 教学反思： 利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，

6、惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。2、中班音乐活动水果恰恰恰教案反思活动目标：认识乐曲旋律，在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“XX X”并创编该节奏型的动作，进展幼儿的想象力和制造力。乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。认识()歌曲的旋律，学歌唱曲，有表情地演歌唱曲。活动预备：课件。水果图片若干活动过程：一、开头部分，嬉戏“音乐火车”。师：“看看谁来了?”(鸭妈妈来了)“我告知你们哦，她想开一家水

7、果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她遇到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小伴侣最喜爱什么水果?师：“你们都想告知鸭妈妈是不是啊?那我们开着音乐火车，一个个轮着告知鸭妈妈，好吗?我来当火车，第一个告知鸭妈妈，XXX你要跟着我哦!”二、基本部分，观赏“水果恰恰恰”认识旋律，在乐曲末会用拍手来表现XX X的节奏型。(1)师：“在你们的协助下，鸭妈妈的水果店顺当开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果?(2)师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的嬉戏，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。(3)师：“我找到了水果了吗?”“你们怎么知道的啊?” “那我兴奋时做了什么?” “拍了几下?” “

8、对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。(4)师：“现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的嬉戏了，现在找你喜爱的水果，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。2. 走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现XX X的节奏型。(1)师：“有我们这么多小伴侣的捧场，鸭妈妈的水果店 越开越红火啦!一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好?(好)师：“这个楼梯很窄的，我们这么多人要怎么走?(渐渐走，不能挤，扶好走)这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小伴侣跟我来走走看。(2)师：“你们发觉我们是怎么走的吗?什么什么才可以上台阶啊?那我们

9、现在来走走看。(3)师：“现在你们都会走了吗?那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦!你们预备好吗?动身了!”3.二楼进水果，随音乐创编XX X节奏型的水果。(1)师：“二楼到啦!看看有的什么水果(2)师：“可是还是有无数顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣扬一下，好吗?(好)那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。”(3)师：“你们这些宣扬员真棒。二楼还有这么多空的地方，鸭妈妈还想再进一些水果，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐?”(4)师：“鸭妈妈要说话了”，(老师仿照鸭妈妈说话、动作)“呷呷呷，我只

10、想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗?我还没发觉那!那才我们看到的(青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃)名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果，那还可以进些什么呀?(有哪些是3个字的呀?)(5)师：“本来有这么多三个字的水果呀，我们快跟着音乐告知鸭妈妈。”4. 愉快表现。随音乐创遍XX X节奏型的动作(1)师：“鸭妈妈听了你们的话进水果去了，她专门关照我要感谢你们。能帮上鸭妈妈的忙，你们兴奋吗?”“那兴奋的时候可以做一些什么好看的动作呢?(2)师：“我们来听着音乐做给客人教师看看。”(3)师：“我们在来表演一次好不好，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很美丽呢，让客人教师也来帮我

11、看看水谁的动作最美丽。”教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。3、中班音乐活动教案：水果恰恰恰教案活动目标1、认识乐曲旋律。2、进展幼儿的想象力和制造力。3、在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“XX X”并创编该节奏型的动作。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

12、5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备课件，水果图片若干活动过程一、开头部分，嬉戏“音乐火车”师：“看看谁来了?”(鸭妈妈来了)“我告知你们哦，她想开一家水果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她遇到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小伴侣最喜爱什么水果?师：“你们都想告知鸭妈妈是不是啊?那我们开着音乐火车，一个个轮着告知鸭妈妈，好吗?我来当火车，第一个告知鸭妈妈，XXX你要跟着我哦!”二、基本部分，观赏“水果恰恰恰”1.认识旋律，在乐曲末会用拍手来表现XX X的节奏型。(1)师：“在你们的协助下，鸭妈妈的水果店顺当开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果?(2)

13、师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的嬉戏，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。(3)师：“我找到了水果了吗?”“你们怎么知道的啊?” “那我兴奋时做了什么?” “拍了几下?” “对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。(4)师：“现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的嬉戏了，现在找你喜爱的水果，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。2. 走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现XX X的节奏型。(1)师：“有我们这么多小伴侣的捧场，鸭妈妈的水果店 越开越红火啦!一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好?(好)师：“这个楼梯很窄的，我们这么多人要

14、怎么走?(渐渐走，不能挤，扶好走)这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小伴侣跟我来走走看。(2)师：“你们发觉我们是怎么走的吗?什么什么才可以上台阶啊?那我们现在来走走看。(3)师：“现在你们都会走了吗?那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦!你们预备好吗?动身了!”3.二楼进水果，随音乐创编XX X节奏型的水果。(1)师：“二楼到啦!看看有的什么水果(2)师：“可是还是有无数顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣扬一下，好吗?(好)那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。”(3)师：“你们这些宣扬员真

15、棒。二楼还有这么多空的地方，鸭妈妈还想再进一些水果，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐?”(4)师：“鸭妈妈要说话了”，(老师仿照鸭妈妈说话、动作)“呷呷呷，我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗?我还没发觉那!那才我们看到的(青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃)名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果，那还可以进些什么呀?(有哪些是3个字的呀?)(5)师：“本来有这么多三个字的水果呀，我们快跟着音乐告知鸭妈妈。”4. 愉快表现。随音乐创遍XX X节奏型的动作(1)师：“鸭妈妈听了你们的话进水果去了，她专门关照我要感谢你们。能帮上鸭妈妈的忙，你们兴奋吗?”“那兴奋的时

16、候可以做一些什么好看的动作呢?(2)师：“我们来听着音乐做给客人教师看看。”(3)师：“我们在来表演一次好不好，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很美丽呢，让客人教师也来帮我看看水谁的动作最美丽。”4、幼儿中班音乐歌曲木瓜恰恰恰教案反思活动目标：1.初步感触印尼歌曲的风格，体悟歌曲所表述的欢乐。2.学习xx x节奏类型，随音乐节奏边拍“| |”边念“恰恰恰”。3.试试用肢体动作表现乐曲节奏，探究生活用品为乐曲伴奏的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：图谱、视频、木瓜图片和实物、乐器(碗、勺子、筷子、辈子)活动过程：一、视频导入

17、1.师：小伴侣们，今日教师想要带大家去看一个漂亮的国度，你们想看吗?(播放印度尼西亚视频，了解印度尼西亚。)这是水中岛国印尼，四处环水，也称千岛之国。全国有13508座小岛。岛上盛产各种水果，看2.师：在漂亮的印度尼西亚，盛产一种水果，(展示木瓜图片)，这是什么水果?每到木瓜成熟的时候，印尼的人们就会跳起木瓜恰恰恰的舞蹈来庆祝水果丰收。3.今日，教师也把这首音乐带来了，我们一起来听一听，和印尼的人们一起来感触一下丰收的欢乐。好不好?二、观赏木瓜恰恰恰1.播放木瓜恰恰恰第一段提问：听了这段音乐你有什么感觉?(欢乐)音乐里的水果们也很欢乐，想和你们玩指水果拍手嬉戏呢?2.我们一起来试一试：(1)看

18、图拍手;(2)跟音乐一起拍;音乐里唱到樱桃的时候说了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手来表示欢乐，还可以用哪些动作来表示欢乐呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)(3)用不同的肢体语言表现节奏;我们一起听着音乐来做一做欢乐的动作吧。(4)欢乐的事情要和好伴侣一起更共享，看：我和陈教师是怎么做的?(幼儿找好伴侣，两两一起听音乐做动作。)三、创编，巩固水果大丰收，引来了森林里的小动物。谁来了?小熊(跺脚)大象(扭)小兔(跳)公鸡()四、打击乐1.小动物们的表演真不错，要是来点乐器就更不错了。哎，这个可以吗?谁情愿来演奏呢?2.幼儿分成两组，互换角色表演。3.邀请客人教师帮拍节奏。五、小结今日，我们走进了漂亮

19、的印度尼西亚，和小动物们一起跳了木瓜恰恰恰的舞蹈，真愉快。等到下一次活动，教师带你们学一学印尼的人事怎样叫卖水果的，好不好。教学反思木瓜恰恰恰一首弥漫印尼风味的作品。它旋律柔美、节奏明快，段落清楚，意境柔美，很有感染力，十分适合大班幼儿举行演奏和创编活动。1、激活演奏爱好，调动已有阅历。“爱好是最好的教师。”活动一开头，以节奏明快的音乐调动同学参加活动的爱好。以节奏为主线，从形式、内容上极大调动同学参加的乐观性。2、自由探究初次听到一首节奏明快的歌曲，同学不自觉的就会用不同的声势来表现，给孩子一定的时空，让他们自己探究、制造节奏型。3、嬉戏体悟通过多种形式让同学感知音乐的性质及其变化，结合多媒

20、体课件，老师的教学艺术，让同学在轻松、活泼的学习过程中，达到本次活动的认知目标。4、指导同学按照形成的节奏计划设计出配器计划。在发挥同学的主体地位的同时，培养同学的音乐理解力和表现力。到此，能力目标就基本完成了。5、组织同学分声部举行乐器演奏。基本的配器计划出来后，利用整体演奏、分组演奏、老师指挥、同学指挥等形式，让同学体悟节奏活动的欢乐，培养同学的合作意识。5、中班节奏活动玩具恰恰恰教案反思设计意图：新纲要指出：在艺术活动中“要敬重幼儿个人意志的进展，给儿童自己挑选表述内容和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习爱好。而我发觉生活中，孩子们对各种不

21、同质地的物品利用敲打发出的声音很感爱好，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：利用让幼儿自由挑选日常生活中的物品来制作容易的节奏乐器,并举行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而玩具恰恰恰这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜爱的音乐，孩子在做操时利用不同的动作(如拍手、跺脚等)，已初步把握音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我挑选了这首歌曲让幼儿试试用日常生活的物品来为它举行伴奏，以孩子的爱好兴趣为动力，培养幼儿的节奏感及制造能力。活动目的：1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的爱好。2、让幼儿试试用日常生活中是物品来制作容易的乐器，并会用节奏XXXXX、XXXXX

22、XXX举行伴奏。3、初步把握轮奏及看指挥演奏的办法，体悟合作胜利的欢乐。活动预备：1、独木桥，城门(进口处贴有节奏符号的标志)，图谱、节奏卡、打击乐器。2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。活动过程：一、引题，激活幼儿爱好。二、以去“玩具国”为目的，在去的路上(小桥处、城门处)引领幼儿打出节奏XXXXX，XXXXXXXX。三、认识音乐并配器演奏。1、展示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。2、分析乐曲节奏。3、请幼儿用响板、串铃、沙锤举行演奏。四、引领幼儿自制打击乐器，试试用自制乐器演奏。1、展示收集的生活物品，引领幼儿制作容易的乐器。2、幼儿挑选做自己喜爱的乐器，老师巡察指导。3、请幼儿用自

23、制乐器演奏两遍。五、随音乐做动作出活动室。老师小结，舞蹈欢乐舞出活动室。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各位教师和专家多加指点。6、中班主题19-24个月亲子恰恰恰教案反思活动目标1、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。2、培养幼儿英勇、活泼的共性。一亲亲密热点名报数指向：会跟着家长一起点数，并能嘹亮地说出自己的名字，接受大家的欢迎。过程：1、老师伸出一个手指依次点宝宝，请家长协助宝宝按挨次开头报数，并

24、提示宝宝报到自己的时候，要用手指自己。2、请宝宝大胆地告知老师自己的名字，其他家长和宝宝一起拍手欢迎。对于能嘹亮地说出自己名字的宝宝，拍手加以鼓舞。3、点名嬉戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。二、做做玩玩穿项链指向：练习二指捏放，进展左右手的协作能力，并感知物体的色彩。预备：1、人手1份：彩色的粗细不同的吸管剪成小段放于小碗内，细线1根。2、事先穿好的项链1串，収玩具音乐。过程：1、老师以标准姿态取工作毯、玩具托盘。2、老师介绍活动材料，演示嬉戏办法。老师双手将线横向拉成向来线：“宝宝看，线，细细的线。”放下细线，从小碗中取出一段吸管，说出色彩：“X色，X色。”再用食指指着上面的孔说：“洞洞，洞

25、洞。”然后将孔放在眼前逐个看宝宝，叫出几个宝宝的名字，引起宝宝对小孔的注重。老师展示事先穿好的项链，挂在脖子上让宝宝观赏：“宝宝看，教师穿的项链美丽吗?你也来用吸管和线给妈妈穿一串漂亮的项链吧。”3、宝宝在家长的协作下举行嬉戏。提醒家长：这个活动主要是训练宝宝手的控制能力，进展宝宝的手眼协调能力及双手协作的能力，同时还能让宝宝感知色彩。当宝宝浮现困难时，可与宝宝举行合作嬉戏，鼓舞宝宝不放弃;引领宝宝说说吸管的色彩，并协助宝宝做成项链、手链或腰链，戴在家长或宝宝身上请大家观赏，让宝宝充分体悟成就感。家长帮助宝宝取工作毯和托盘，宝宝举行自主操作。老师逐一观看家长和宝宝的操作状况，并与家长沟通，对家

26、长和宝宝赋予适时的指导。4、1520分钟后播放収玩具音乐，提示家长和宝宝一起収归活动材料。三、说说唱唱豆子恰恰恰指向：体悟随音乐用自制小乐器敲敲打打的乐趣。预备：1、人手1个托盘，盘中放置豆子(或米、珠子、细小铃铛)1碗，勺子1把。瓶子2个，用来封瓶口的圆形不干胶2片。2、自制瓶子乐器1个，音乐磁带恰恰恰。过程：1、家长带宝宝面向老师坐成一个半圆，老师展示自制的瓶子乐器，启发宝宝的爱好。老师：“宝宝看，教师今日又带来什么有趣的玩具了?教师摇一摇，它还会发出好听的声音。宝宝喜爱吗?你也可以自己来做一个。”2、老师示范自制小乐器的办法。展示小碗，让宝宝观看碗里的材料。老师一手拿勺，一手握瓶，从碗中

27、舀一小勺豆子轻轻放入瓶内，装好后用不干胶封住瓶口，小乐器就做好了。每个宝宝可以做12个小乐器。3、宝宝自取托盘举行制作。制作完成后，家长可引领宝宝玩玩小乐器，听听、说说小乐器发出什么声音。4、播放欢快的音乐，大家一起跟音乐做容易的律动，并请宝宝大胆地在集风光前拿着乐器自由表演，其他宝宝可在下面自由表演。四、开愉快心母鸡下蛋指向：熬炼下肢力气，进展控制能力，感触集体嬉戏的欢乐。预备：小皮球若干，人手1个球筐。过程：1、家长带宝宝面向老师围坐成半圆。2、老师请一位宝宝合作，示范嬉戏“母鸡下蛋”。老师抱宝宝，手托宝宝的臀部，请宝宝用两只脚夹住皮球，从指定地点动身，将球运到尽头，让宝宝松开脚使球掉入筐

28、中。3、请家长和宝宝一起嬉戏，互相开展竞赛，比比谁“下的蛋”最多。提醒家长：刚开头练习时，可以一手托宝宝臀部，另一手扶住宝宝的双脚，协助其把球夹住，待宝宝娴熟后可鼓舞宝宝自己用脚夹球。4、嬉戏结束后，提示宝宝将嬉戏材料放入指定筐内。家庭延长：回家后可和宝宝继续练习，也可和宝宝举行脚上传球嬉戏，训练宝宝的下肢灵便性;同时还可使用不同的球，激活宝宝的爱好。可在家中为宝宝提升不同的豆子自制小乐器，感触不同种类的材料所产生的不同音质。教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达

29、到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。7、小班音乐欢乐恰恰恰教案反思活动目标：1、在师生合作中体悟打击乐活动的欢乐;2、幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调全都;3、学习用打击乐器演奏木瓜恰恰恰，并能达到容易的分声部演奏。4、能大胆表现打击乐的内容、情感。5、在举行表演时，能和伙伴互相协作，共同完成表演。活动预备：1、物质预备：多媒体课件，磁带，打击乐器。2、阅历预备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。活动重难

30、点：学习用打击乐器演奏木瓜恰恰恰。能举行容易的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调全都。活动过程：1、入场：加沃特舞曲，以节奏为主线调动幼儿参加活动的乐观性。2、课件观赏：印尼风俗民情，调动幼儿已有阅历，导入新课。3、印尼舞蹈：东方之珠，感触印尼歌曲的风格。4、幼儿整体观赏音乐，进一步认识音乐结构。5、在老师的提醒下，按乐曲结构，看图谱拍节奏，并在“恰恰恰”处边拍边念。6、幼儿分声部练习。在老师的引领下，反复练习不同声部的节奏型。7、指导幼儿按照形成的节奏计划设计出配器计划，并试试演奏。8、组织幼儿分声部举行乐器演奏。此环节中，可以鼓舞幼儿为乐队做指挥。9、活动延长：鼓舞幼儿用自己

31、的形体语言来表现这首乐曲，在轻松欢快中结束活动。活动反思乐曲木瓜恰恰恰是一首符合大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。乐曲的结构是常见的两段体AB，节奏也为较容易的24拍。A段旋律柔美，表现印尼人民丰收喜悦的情绪;B段的旋律活泼、明快，以切分音的方式体现丰收后人们聚拢在一起欢快舞蹈的场面。整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清楚、富有感染力，所以以木瓜恰恰恰开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的欢乐，以及能增进幼儿 的合作协调能力的进展，同时也能使幼儿对音乐的感触力、表现力得到进一步的提升。它旋律柔美、节奏明快，段落清楚，意境柔美，很有感染力，十分适合大班幼儿举行打击乐演奏。教师的语言提醒、

32、身体动作的示意和伴有乐器正确敲打的指挥手势等的正确引领，使得活动气氛轻松开心，幼儿在教师的协助下，稍加努力就能够完成。从中培养了幼儿的进取精神，对今后打击乐活动的继续开展也起了很大的推进作用。本节活动的教学效果较好，本班的幼儿基本能够看图谱，按照我的指挥举行演奏。但是我觉得，假如能让幼儿来承担指挥的角色会更棒，这也将是我在以后的打击乐活动中所要达到的教学成绩。8、小班音乐活动玩具恰恰恰教案反思设计意图：新纲要指出：在艺术活动中“要敬重幼儿个人意志的进展，给儿童自己挑选表述内容和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习爱好。而我发觉生活中，孩子们对各种不

33、同质地的物品利用敲打发出的声音很感爱好，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：利用让幼儿自由挑选日常生活中的物品来制作容易的节奏乐器,并举行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而玩具恰恰恰这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜爱的音乐，孩子在做操时利用不同的动作(如拍手、跺脚等)，已初步把握音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我挑选了这首歌曲让幼儿试试用日常生活的物品来为它举行伴奏，以孩子的爱好兴趣为动力，培养幼儿的节奏感及制造能力。活动目标：1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的爱好。2、让幼儿试试用日常生活中是物品来制作容易的乐器，并会用节奏 X X XX X 、

34、XXXX XXXX 举行伴奏。3、初步把握轮奏及看指挥演奏的办法，体悟合作胜利的欢乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：1、独木桥，城门(进口处贴有节奏符号的标志)，图谱、节奏卡、打击乐器。2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。活动过程：一、引题，激活幼儿爱好。二、以去“玩具国”为目的，在去的路上(小桥处、城门处)引领幼儿打出节奏 X X XX X，XXXX XXXX。三、认识音乐并配器演奏。1、展示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。2、分析乐曲节奏。3、请幼儿用响板、串铃、沙锤举行演奏。四、引领幼儿自制打击乐器，试试用自制乐器

35、演奏。1、展示收集的生活物品，引领幼儿制作容易的乐器。2、幼儿挑选做自己喜爱的乐器，老师巡察指导。3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。五、随音乐做动作出活动室。老师小结，舞蹈欢乐舞出活动室。活动反思：此次音乐活动是创新的，赋予孩子的是全新的体悟，是值得倡导的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，惟独教材的处理和教学设计弥漫趣味性，这样才干吸引孩子主动学习。9、大班音乐活动木瓜恰恰恰教案反思设计意图：木瓜恰恰恰是领域大班的一首富有浓郁印尼颜色的民歌风格乐曲。在乐曲木瓜恰恰恰的教学中，我采纳了直观的图谱、拍手教学，孩子简单把握乐曲的节奏，进一步提升幼儿的音乐活动爱好。活动目标：1、 学习

36、和运用切分音节奏。2、 乐观探究配器办法，在演奏时注重整体的协调，熬炼聆听能力。3、 在集体合奏中体悟演奏的乐趣。4、 对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、 听音乐，试试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。活动预备：图谱、磁带、录音机、乐器(圆舞板、碰铃、铃鼓)活动过程：1、 律动采果子。师：天气真好，我们去果园摘果子。2、 节奏练习。师：教师发觉果园有一颗奇特的才智树，才智树上长着无数中的水果，它要让小伴侣看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。3、 以嬉戏的形式引入课题。师：现在来看看你们都摘了哪些水果?(菠萝、木瓜、樱桃 )这些水果都说要跟小伴侣玩嬉戏指水果拍手。

37、师：十分好，其实刚才我们拍的是一首十分好听的乐曲名字叫木瓜恰恰恰。4、 请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。师：那这次我们听音乐拍手。5、 请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。师：刚才，教师在樱桃的地方说什么呢?(恰恰恰)你们会不会呀?那么我们边拍边说。师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。这次，有难度了要边听边看边拍边说。6、 请幼儿试试像老师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。7、 按老师指挥分组拍节奏。师：刚才，我们是大家一起拍这个节奏，这次看教师指挥拍，教师指挥哪组就哪组小伴侣拍。8、 拿乐器演奏。师：这是一首打击乐,打击乐就必需用什么来演奏?(乐器)，我们有三种乐器(圆舞板、碰铃、铃鼓

38、)。那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。9、 交换乐器演奏。师：教师发觉有些小伴侣很想有其它的乐器演奏，现在请你们和你的好伴侣交换一下乐器。10、 活动结束。师：今日，我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫木瓜恰恰恰。活动反思：“木瓜恰恰恰是一节大班节奏活动，我采纳了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提醒幼儿节奏变化。在这个地方孩子把握的很好，但不足的是切分音节奏把握的不够好。因为这两个节奏我画的是一样的图，又没有教孩子区别这两个节奏，以至后半段节奏掌握欠佳。10、大班音乐木瓜木瓜恰恰恰教案反思活动目标：1.初步感触印尼歌曲的风格，体悟歌曲所表述的欢乐。2.学习xx x

39、节奏类型，随音乐节奏边拍“| |”边念“恰恰恰”。3.试试用肢体动作表现乐曲节奏，探究生活用品为乐曲伴奏的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：图谱、视频、木瓜图片和实物、乐器(碗、勺子、筷子、辈子)活动过程：一、视频导入1.师：小伴侣们，今日教师想要带大家去看一个漂亮的国度，你们想看吗?(播放印度尼西亚视频，了解印度尼西亚。)这是水中岛国印尼，四处环水，也称千岛之国。全国有13508座小岛。岛上盛产各种水果，看2.师：在漂亮的印度尼西亚，盛产一种水果，(展示木瓜图片)，这是什么水果?每到木瓜成熟的时候，印尼的人们就会跳起木瓜恰

40、恰恰的舞蹈来庆祝水果丰收。3.今日，教师也把这首音乐带来了，我们一起来听一听，和印尼的人们一起来感触一下丰收的欢乐。好不好?二、观赏木瓜恰恰恰1.播放木瓜恰恰恰第一段提问：听了这段音乐你有什么感觉?(欢乐)音乐里的水果们也很欢乐，想和你们玩指水果拍手嬉戏呢?2.我们一起来试一试：(1)看图拍手;(2)跟音乐一起拍;音乐里唱到樱桃的时候说了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手来表示欢乐，还可以用哪些动作来表示欢乐呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)(3)用不同的肢体语言表现节奏;我们一起听着音乐来做一做欢乐的动作吧。(4)欢乐的事情要和好伴侣一起更共享，看：我和陈教师是怎么做的?(幼儿找好伴侣，两两一起听

41、音乐做动作。)三、创编，巩固水果大丰收，引来了森林里的小动物。谁来了?小熊(跺脚)大象(扭)小兔(跳)公鸡()四、打击乐1.小动物们的表演真不错，要是来点乐器就更不错了。哎，这个可以吗?谁情愿来演奏呢?2.幼儿分成两组，互换角色表演。3.邀请客人教师帮拍节奏。五、小结今日，我们走进了漂亮的印度尼西亚，和小动物们一起跳了木瓜恰恰恰的舞蹈，真愉快。等到下一次活动，教师带你们学一学印尼的人事怎样叫卖水果的，好不好。【活动反思】“木瓜恰恰恰”是一节大班节奏活动，我采纳了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提醒幼儿节奏变化。在这个地方孩子把握的很好，但不足的是切分音节奏把握的不够好。因为这两个节

42、奏我画的是一样的图，又没有教孩子区别这两个节奏，以至后半段节奏掌握欠佳。11、中班音乐水果歌教案反思活动目标1. 初步认识儿歌，感触儿歌的音律美。2. 培养幼儿认真聆听，敢于表述的好习惯。3. 利用活动会容易的编儿歌，体悟创编儿歌的乐趣。4. 感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5. 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。重点难点让幼儿感触儿歌的音律美，利用活动灰容易的创编儿歌，体味创编儿歌的乐趣。活动预备1. 红，黄，紫，绿等色彩的圆形图片。2. 苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。活动过程(一)开头部分1. 展示图片老师：“今日呀我们班来了几位小客人，是谁呢?现在就请它们出

43、来和大家见见面。”2. 老师逐一展示苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。老师：“小伴侣，请看看图片上有什么水果呢，它们是什么色彩的?”请幼儿用“这是。”的句式结构说一说说过的名称及色彩。(二)绽开部分1.编儿歌水果哥(1)给苹果编老师：“我们把看见的水果编成一首好听的儿歌好吗?现在来时遍地一句：“什么水果红红的?”引发幼儿编其次句：“苹果苹果红红的。老师：“小伴侣们真的太能干了，都编出了一句十分好听的儿歌，让我们一起读一读吧!领大家读一遍：“什么水果红红的?苹果苹果红红的。”(2)给杏子编由教师编第一句：“什么水果黄黄的?引发幼儿说出“杏子杏子黄黄的”。(3)给葡萄编老师：“现在我们给葡萄编。谁

44、来第一句?老师请一名幼儿编第一句，“什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。(4)给西瓜编老师：“小伴侣们变得儿歌真好听，现在我们在给西瓜编，谁会把两句一下子编出来?”请幼儿仿照前面的句式编出：“什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。2.老师给幼儿示范一遍。老师：“现在呢教师把小伴侣们编的儿歌朗诵一遍小伴侣们仔细听。”3. 请幼儿试着把编好的儿歌连起来念一遍。老师：“ 在小伴侣们的共同努力下，一首好听的儿歌已经学会了，这首儿歌的名字叫水果哥，让我们一起背一下吧!(三)结束部分1.嬉戏：水果歌请幼儿拿着色彩图片练习儿歌，手上拿着图片的幼儿问：“苹果苹果红红的?”手上拿着色彩图片的幼儿站起来说：“苹果苹果红红的

45、。”手上拿着其它水果图片的幼儿则不行以站起来。总结：小伴侣们都已经要和这些水果宝宝成了好伴侣，可你们必需知道这些水果宝宝不仅样子可爱还有丰盛的养分价值呢。教师希翼小伴侣们能多吃些水果健康欢乐的成长。教学反思活动反思可以从以下几个方面思量，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习办法的认知变化。2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施)。对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能利用与环境材料、伙伴以及老师的互动，在情感、态度、能力、学问、技能等方面得到自主进展?对老师专业进展的反思，

46、例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征?是否能掌握教导内容的核心价值及其进展线索?能否以自己最小的支持，增进幼儿最大限度的进展?对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的需要调节教学。3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完美的方向。4. 假如让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新主意吗?或当初听课的教师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么引发?12、中班音乐水果的色彩教案反思活动目标1、观看梨子、苹果等水果的色彩，以水果的色彩为题材创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。3、随歌曲旋律唱出来。

47、4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有色彩)。2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。活动过程一、导入今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。1、老师逐一展示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂色彩的一面)，并引领幼儿说出是什么水果。2、认真看看，它们有色彩吗?(没有)3、请幼儿说说苹果是什么色彩的，说对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。4、用同样的办法，请幼儿说说其它水果的色彩，如说对了，教师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌水果歌教师告知幼儿要

48、按照水果的色彩来编儿歌。1、给苹果编。教师先编一句：什么水果红红的?引发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把教师编的一句和小伴侣编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由教师编第一句：什么水果黄黄的?引发幼儿说出梨子梨子黄黄的。3、给葡萄编。现在我们给葡萄编。谁来编第一句?请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、小伴侣们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果

49、绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、集体再念一遍，可边念边动作。三、嬉戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问：什么水果红红的?戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引领幼儿为它们编水果歌。与家长交流方案可请家长带幼儿熟悉更多的水果，了解其色彩，并将其编进儿歌，建议家长邀请街坊家的小伴侣一起参与创编，体悟胜利的欢乐，促进孩子之间的友情。附儿歌水果歌什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨

50、子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。教学反思：在囫囵说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据普通的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的主意，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的考究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表述自己的本意可能还会很乱。13、大班打击乐活动木瓜恰恰恰教案反思活动目标：1、在师生合作中体悟打击乐活动的欢乐;2、幼儿进一步学习保持

51、自己的声部，并与其它声部协调全都;3、学习用打击乐器演奏木瓜恰恰恰，并能达到容易的分声部演奏。4、培养幼儿积极开朗的性格。5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力活动预备：1、物质预备：多媒体课件，磁带，打击乐器。2、阅历预备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。活动重点：学习用打击乐器演奏木瓜恰恰恰。活动难点：能举行容易的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调全都。活动过程：1、入场：加沃特舞曲，以节奏为主线调动幼儿参加活动的乐观性。2、课件观赏：印尼风俗民情，调动幼儿已有阅历，导入新课。3、印尼舞蹈：东方之珠，感触印尼歌曲的风格。4、幼儿整体观赏音乐，进一步认识音

52、乐结构。5、在老师的提醒下，按乐曲结构，看图谱拍节奏，并在恰恰恰处边拍边念。6、幼儿分声部练习。在老师的引领下，反复练习不同声部的节奏型。7、指导幼儿按照形成的节奏计划设计出配器计划，并试试演奏。8、组织幼儿分声部举行乐器演奏。此环节中，可以鼓舞幼儿为乐队做指挥。9、活动延长：鼓舞幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲，在轻松欢快中结束活动。活动反思乐曲木瓜恰恰恰是一首符合大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。乐曲的结构是常见的两段体AB，节奏也为较容易的24拍。A段旋律柔美，表现印尼人民丰收喜悦的情绪;B段的旋律活泼、明快，以切分音的方式体现丰收后人们聚拢在一起欢快舞蹈的场面。整首乐曲旋律简洁、节奏

53、明快、乐段清楚、富有感染力，所以以木瓜恰恰恰开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的欢乐，以及能增进幼儿 的合作协调能力的进展，同时也能使幼儿对音乐的感触力、表现力得到进一步的提升。它旋律柔美、节奏明快，段落清楚，意境柔美，很有感染力，十分适合大班幼儿举行打击乐演奏。教师的语言提醒、身体动作的示意和伴有乐器正确敲打的指挥手势等的正确引领，使得活动气氛轻松开心，幼儿在教师的协助下，稍加努力就能够完成。从中培养了幼儿的进取精神，对今后打击乐活动的继续开展也起了很大的推进作用。本节活动的教学效果较好，本班的幼儿基本能够看图谱，按照我的指挥举行演奏。但是我觉得，假如能让幼儿来承担指挥的角色会更

54、棒，这也将是我在以后的打击乐活动中所要达到的教学成绩。14、小班艺术主题活动玩具恰恰恰教案反思活动目标：1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的爱好。2、让幼儿试试用日常生活中是物品来制作容易的乐器，并会用节奏 X X XX X 、XXXX XXXX 举行伴奏。3、初步把握轮奏及看指挥演奏的办法，体悟合作胜利的欢乐。活动预备：阅历预备：材料预备： 独木桥，城门(进口处贴有节奏符号的标志)，图谱、节奏卡、打击乐器。 自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。活动过程一、引出活动主题，激活幼儿爱好。二、设置情境以去“玩具国”为目的，在去的路上(小桥处、城门处)引领幼儿打出节奏 X X XX X，XXXX

55、XXXX。三、认识音乐并配器演奏。1、展示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。2、分析乐曲节奏。3、请幼儿用响板、串铃、沙锤举行演奏。四、引领幼儿自制打击乐器，试试用自制乐器演奏。1、展示收集的生活物品，引领幼儿制作容易的乐器。2、幼儿挑选做自己喜爱的乐器，老师巡察指导。3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。五、随音乐做动作出活动室。老师小结，舞蹈欢乐舞出活动室。活动反思：此次音乐活动是创新的，赋予孩子的是全新的体悟，是值得倡导的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，惟独教材的处理和教学设计弥漫趣味性，这样才干吸引孩子主动学习。15、中班健康活动教案：水果教案(附教学反思)设计背景这水果是幼

56、儿较为认识的东西，在日常生活中幼儿常常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，给教学带来了便利。因本班幼儿浮现了挑食水果的现象，为了培养幼儿不挑食水果的习惯，了解每种水果都含有丰盛的养分，结合中班幼儿的年龄特点，老师按照幼儿已有些阅历，在理熟悉水果的的基础上，让幼儿利用触觉、味觉、视觉来感触水果”让幼儿喜爱上水果，不挑食水果。活动目标1、幼儿能乐观参加谈话活动，并能专注的聆听别人的谈话，连贯性的叙述自己吃过的水果及最喜爱吃的水果。2、利用本次活动丰盛幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。3、利用学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。4、了解几种常见水果的形状特征，体悟与伙伴共享和嬉戏的欢

57、乐。5、知道水果有丰盛的养分，鼓舞幼儿多吃水果。重点难点一、活动重点：孩子们能乐观参加谈话，并能专注的聆听别人的谈话。二、活动难点：幼儿基本能说出自己喜爱吃的水果的名字和滋味。活动预备(一)、图片。(苹果、梨子、葡萄、西瓜)(二)、装有各种水果的魔术盒子。(三)、水果拼盘。(四)、多媒体图片和音乐。活动过程开头环节：(一)看图片，初步感知水果导语：小伴侣你们喜爱水果吗?今日呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢?就请它们出来和大家见见面。1、老师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引领幼儿说出是什么水果。2、师提问：这些水果宝宝有色彩吗?3、老师把图片贴在黑板上，并引领幼儿说：“红彤彤的

58、苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜，”基本环节：(二)做嬉戏，亲热接触水果教师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小伴侣来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么外形，并说出水果的名字。幼儿1：香蕉有点弯像小船。幼儿2：苹果圆圆的。幼儿3：杨桃是椭圆的。(三)尝水果，说滋味教师这有这么多的水果，(老师展示果盘)你们想不想尝一尝?尝完水果说说你吃的水果是什么滋味?说出水果的名字?幼儿1：香蕉甜甜的软软的。幼儿2：桔子酸酸的幼儿3：苹果又酸又甜还很脆。(四)：说水果我喜爱吃 ( )，它是( )。结束环节：讲水果屋的故事。延长环节：1、 孩子们你们想到水果王国去看一看吗 ?那

59、里呀有好多好多的水果宝宝(老师电视展示各种水果的图片)2、听水果歌让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动。教学反思我把这个活动分为五个部分，第一部分是让孩子看图片初步感知水果，能说出水果的色彩;其次部做嬉戏亲热接触水果，第三部分是尝水果、说水果滋味，第四部分选一种水果说一说，第五部分了解更多的水果。利用循序渐进的办法让孩子了解水果。在教学的过程中，孩子们表现的很踊跃，乐观思量大胆回答，但是在第四部分中让同学呈现的较少，对有困难的孩子没有准时协助他们，在和孩子互动时我只关注了少数孩子，其实我是想让孩子多表现，因为不安孩子会说不清晰，这个环节便匆忙而过。固然事后我也寻觅了缘由，课前我预备的是砂糖橘，

60、我让孩子尝它的滋味。(原来还想利用这个活动让孩子知道桔子是酸的，结果就由于桔子造成了活动的冷场，假如下次教学应当在课前预备好切合实际的教具。)最后一个环节是让孩子看多媒体，熟悉更多的水果。是上环节的拓展，逐步提升活动的难度，大部分的孩子能熟悉常见水果，但像桂圆、芒果、火龙果这些南方水果孩子们不清晰。囫囵活动举行的还是比较顺当的，课后也听取了教师的建议，然自己受益匪浅。16、中班数学活动教案：送水果教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉数字5.并理解5以内各数的实际意义。2、能按数取物，按物取数。3、懂得伴侣之间要相互关怀。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、体悟数学集体嬉戏的欢乐