小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第七单元-带刺的朋友

1、带刺的朋友 王婧婧教材简析：本文记叙了一个秋天新月斜挂的夜晚，一只刺猬偷枣的故事。文章语言生动、明快，条理清楚，用词准确，特别是描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。教学目标：【知识与技能】 1会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。2朗读课文，能复述刺猬偷枣的过程。3体会文中生动的语言，品读句子，体会作者的情感变化。【过程与方法】运用“读、议、思”等多种学习方式体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩。【情感、态度与价值观】从刺猬偷枣这件事中体会刺猬的本事高明，激发对刺猬的喜爱之情。教学重点： 1会认10个生字，掌握1个多音字，会写13

2、个生字。2理解课文内容，从刺猬偷枣中体会刺猬的本事高明。教学难点：体会作者的情感变化。课时安排：两课时第二课时教学目标1品读课文，体会文中生动的语言。2能用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。3从作者对刺猬不同的称呼中，体会作者的情感变化。重点1理解课文内容，能用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。2品读课文，体会文中生动的语言。难点从作者对刺猬不同的称呼中，体会作者的情感变化。一、导入1学生“开火车”读生字词语。二、四查预学1回顾课文内容。“带刺的朋友”是指_，课文写了它_的事。三、四读探究1自读初探(1)那刺猬偷的到底是怎样的枣呢？我们一起来看第1自然段。(2)自由读。(多媒体出示：秋天，枣树上挂满了

3、一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。)这枣多么诱人啊，真让人眼馋，怪不得会引来刺猬偷枣儿。2对读再探(1)对读课文第211自然段，画出一句概括介绍刺猬偷枣本领的句子。 (2)出示：我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！师： “高明”是什么意思？小刺猬偷枣的本事高明在哪儿？请你们再读读课文第211自然段，边读边思考，哪些语句最能让你感觉到小刺猬偷枣的本事高明，用波浪线画出来。 (3)学习重点语句。 它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也

4、许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。 轻声读读这些句子，任意选择一句，可以把你的理解通过朗读表现出来。 学生对上面的句子进行交流，体会其生动性。 边读边找出描写小刺猬动作的词，在下面画上小圆圈。(生画，交流) 板书：爬归拢滚驮跑教师小结：正是作者注意仔细观察，抓住小刺猬的动作进行描写，才能让大家如同亲眼所见小刺猬偷枣那精彩的场面。齐读第11自然段。 理解“钦佩”(赞扬、佩服)，从中你体会到什么？ 谁能用钦佩的语气来夸夸这只小刺猬呢？(指名读)3共读合探小组合作读第12自然段，思考：(1)作者的好奇心是什么？他找到刺猬住的地方了吗？(2)“小刺猬已经没了踪影”

5、说明了什么？(小刺猬动作迅速)4品读深探，以读促悟(1)找出文中作者对小刺猬的称呼。(2)指名学生回答。(那个东西 那个家伙小东西)师：从不同的称呼中，你体会到了什么？(3)学生交流，教师相机指导。起初作者不知道偷枣的是刺猬，称“那个东西”，作者当时心里是有些讨厌的；当称“那个家伙”时，作者心中有了温情；当作者钦佩刺猬时，内心已油然而生对它的喜爱之情，所以称它为“小东西”。尽管刺猬偷走了红枣，但它的可爱、本事高明却深深地留在了作者的心中。（4）复述偷枣，总结全文 师：偷枣的小刺猬可真可爱。同学们，你们能用自己话讲讲小刺猬偷枣的过程吗？1出示开头：小刺猬偷枣的本事真高明。2学生默读小刺猬偷枣的部

6、分。3指导学生讲：除了用口头语言外，还可以借助一些肢体语言。 4学生试讲，全班评价。5教师总结。 同学们，从大家的讲演中，我看到了作者笔下的那只偷枣的小刺猬，我还想看到更多的可爱的小刺猬，你们想吗？今天，老师要向你们介绍一篇散文带刺的朋友， 这篇文章里，除了有我们今天学到的这只偷枣的小刺猬，还有这只小刺猬一家的很多故事。请你们课后找来读一读，然后再和同学们交流你对小刺猬又有了哪些新的印象。四、设计练习，检测反馈。课文写的是_（季节）的一天晚上，“我”在后院的一棵_旁看到了一个偷枣的小东西_，并对它偷枣的本事表示钦佩的事，表达了“我”对它的_五、板书设计带刺的朋友刺猬(钦佩、喜爱) 爬归拢滚驮跑偷枣：高明教学反思： 在教学时，我带领学生找动词环节的目的是为了让学生了解作者描写小刺猬偷枣儿的过程，体会作者用词的准确性，感受作者对小刺