小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-口语交际：名字里的故事(教案)

1、口语交际：名字里的故事1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。3.能向家人讲述同学名字里的故事。重点1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。难点能向家人讲述同学名字里的故事。1.创设生活实际情境创造和设计接近现实生活的两个实际情境同学课余时间交流各自名字里的故事，再回家向家人转述有趣的内容。引导学生自然而然地在“交际情境”中进行实际口语交际训练。学生身临其境，很容易进入到情境中去。他们能自然地发挥自己的口语能力，学到的交际知识和方法也就能很好地迁移出来。2.体现双向互动原则语言交

2、际实践中，学生要学会相互启发、学会认真倾听，还要学会适时地接话，本节课强调信息的相互往来以及适时地引导学生的相互交际。学生在口语表达的同时还要说出自己内心的想法。在学习时，学生之间可以相互促进、相互补充，在信息的沟通与交流中实现更好的双向互动。1.预习提纲（1）对老舍先生进行课前了解。（2）向父母了解自己名字的由来。2.多媒体课件教学课时1课时。一、创设情境，激发兴趣。同学们，我们先来玩一个游戏，这个游戏的名称叫“点兵点将”。老师的手指点到哪位同学，那位同学就响亮、清楚地把自己的名字报出来，好吗?老师手指指向班中任意一位学生。你们的名字真好听。今天，我们就来聊一聊自己的名字吧。（板书课题：名字

3、里的故事）二、教师示范，名人故事引航。（课件出示：老舍先生图片。）1.同学们，你们认识他吗？预设：我认识，他是老舍先生。我还知道他原名是舒庆春，还有一个名字是舒舍予。这是我通过预习知道的。预设：老舍先生、舒庆春、舒舍予。师：是的，舒庆春是他的原名。同学们预习得很棒，那同学们知道他为什么叫“舒庆春”吗？预设：这个我知道，庆是辈分，春是父母选的，所以有了“舒庆春”这个名字。因为他出生时离春节只有七天，父母图吉利，给他取名“庆春”，有庆贺春天到来的意思。2.同学们知道他另一个名字“舒舍予”的由来吗？预设：是他上学时，为自己起的名字。他把自己的“姓”拆成两半，成为“舍予”二字。“舍予”二字是放弃私心和

4、个人利益的意思，也有奉献自己的意思。三、学生练习，讲述故事。1.现在你能像老师一样介绍一下自己的名字吗?自己先练一练。谁来给大家介绍?预设：生1：我叫杨雨田：因为我的爸爸姓杨，我的妈妈姓雷，而“雷”的上面是“雨”，下面是“田”，所以我叫杨雨田。师：谢谢杨雨田同学，让我们知道了你名字的含义。哪位同学也来有礼貌地回应一下?生2：你介绍的时候声音真响亮。生3：你说清了自己名字的含义,希望你将来真的能做一个知识渊博的人。生4：谢谢你。2.同学们已经学会了抓住讲话的主要内容来介绍，还能有礼貌地回应。接下来我们赶紧在小组内互相说说自己名字里的故事吧。小组合作、交流，教师巡视，相机指导。3.小组选出代表汇报交流成果。预设：生1：我和妹妹是双胞胎，我叫肖陈果，她叫肖陈子。肖和陈分别是爸爸和妈妈的姓，果子是是说我们是爸爸妈妈的开心果。师：王海，你好！我觉得你的名字很特别，能讲讲你名字的来历吗？生2：我的名字是我爸爸给我取的。为了给我取名，爸爸可是费了老大的劲儿了。爸爸姓“王”，他想让我的知识像大海一样渊博，所以叫“王海”4.每个人的名字都有一个故事,每个人的名字都托着父母对我们的期待与关爱，通过了解小朋友的名字，