小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-关键句的理解与运用

1、语文园地六交流平台、句段运用三原实验学校 王才秀教学内容：交流平台、句段运用。教学目标：1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。2.能围绕给出的关键语句说一段话。教学重点：交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。教学难点：围绕给出的关键语句说一段话。教学准备：准备多媒体课件。教学过程：一、回顾1.引入：同学们，这个单元我们领略了祖国各地美丽的风光，有风景优美、物产丰富的西沙群岛，有美丽整洁的海滨小城，还有一年四季景色诱人的小兴安岭。那么，这个单元学习的重点是什么呢?2.根据学生回答聚焦篇章页上的话：借助关键语句理解一段话的意思。出示板贴，学生齐读。3.如何借助

2、关键语句理解一段话的意思，结合学过课文中的段落举例交流。出示段落：（18课富饶的西沙群岛第5自然段）（19课海滨小城第4、5、6自然段）小组交流，每段话是围绕哪句话来写的？4.教师小结：我们读懂了这些关键语句，就能读懂整段话的意思了。出示学习小伙伴的话：找到关键语句，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。二、交流比较1.聚焦前四段话，引导发现关键句的位置，顺势出示第一位学习小伙伴的话：有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。2.教师小结：是的，一段话的关键句可能出现在开头，那是不是所有的关键句都出现在段落的开头呢？学生交流20课美丽的小兴安岭，引导学生

3、发现关键句还有可能在段落的末尾。3.课外拓展，了解关键句的不同位置。段落一：那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫的山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡的山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾真是千姿百态！段落二：校园的东墙边，有一张乒乓球台，球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。找关键句，交流关键句并发现在句子中的位置。出示学习小伙伴的话：这样的句子也有可能出现在一段话的末尾或中间。小结：同学们，通过刚刚的交流，我们知道借助关键句可以帮助我们理解段落的意

4、思，这些关键句有可能在一段话的开头，也可能出现在一段话的末尾或中间。（出示学习小伙伴的话）谈谈这样构段方法的好处。看来，找到了关键句，确实让我们更好地理解文章或段落的大意。同学们，如果我们在自己的作文中也能学会运用关键句，我们就能够围绕着这个句子来写作文了，那样，我们的作文会更加具体、有条理呢！我们习作的时候也可以学着这样写。三、迁移运用1.出示园地中的两句话：车站的人可真多我喜欢夏天的夜晚2.这两个句子都是一段话的概括句，放到段落的开头，现在请你们找出关键词语。3.交流怎么围绕一个意思说清楚。第一句预设:（1）售票窗口、候车室和检票口；（2）人们不同的样子第二句预设：（1）不同地方的景物；（2）人们的活动；（3）看到的、听到的4.选择其中的一句话，围绕一个意思说说。5.分享交流，师生评议。（评议重点：有没有围绕一个意思说清楚。）6教师小结：借助关键的语句不仅可以帮助我们理解一段话的意思，我们还可以试着围绕一个意思把它说清楚。五、课堂总结：孩子们，今天我们回顾了借助关键语句理解一段话的意思，并发现