小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-2单元-古诗三首：山行

1、2单元古诗三首：山行教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，理解诗意。3.展开想象，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学重点难点：1理解诗意。2展开想象，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学过程：一、激趣导入1听，不远处传来了嘎吱嘎吱的车轴声，有一位诗人在深秋时节乘着马车，顺着山路缓缓前行，山中的景色吸引了他，特别是那火红的枫树林激起了他的灵感，便情不自禁写下了一首流传千古的绝句。今天我们一起来学习古诗山行。板书课题山行。2介绍杜牧。杜牧，字牧之，人称“小杜”。唐朝著名诗人。因晚年居住在樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有樊川文集。3老师对诗题有个小小的

2、疑惑，“山行”是什么意思呢？谁来帮老师解惑呢。山行：在山上走。二、感知古诗1.让我们一起走进他的诗中，看看他眼中的秋天到底是什么样的？请同学们自由朗读古诗，读准字音，读通句子。2.（出示字词）我们学习古诗首先要读准字音，谁来尝试读一读呢？寒山斜霜叶石径坐红于径：jng“径”字写时需要注意左窄右宽原则。谁可以给径组词呢：石径、曲径。过渡语：学习古诗不仅要读准字音，还要读通句子。谁来读一读古诗呢？3.（播放古诗朗诵）你们读的真棒，我们一起听听古诗朗诵，想一想：我们朗诵古诗和这个范读有什么不同的呢？A. 速度缓慢些。B. 断句，停顿，使古诗富有节奏感。4原来朗读古诗不仅要读准字音，还要读的有节奏。谁

3、来尝试缓慢且有节奏的读古诗呢？5.你们读的真好！我们一起朗读来朗读古诗吧。山行齐三、精读古诗1.听着你们的朗朗读书声，我感受到了你们对学习古诗有着浓厚的兴趣。请你们带着这些问题自由朗读古诗，同桌之间或小组之间讨论一下。2.出示（问题）指名说说古诗的意思。远上寒山石径斜A. 首先我们来看一张照片，你觉得这张图片是对哪个字的解释。斜：弯弯曲曲。B. 你觉得什么会是弯弯曲曲的呢？石径：石头小路。径是小路的意思（通过图片引导）C. 这条小路仅仅就是弯弯曲曲的吗？（点击图片）远上：向远处伸展，写出了山路的绵长。D. 寒山：不是山感到寒冷，而是人感到凉意、寒冷。寒山即为充满凉意的山林。点明了季节白云生处有

4、人家（观看图片想象）有几户人家在白云的地方。你觉得在横线上填上什么词合适？生：漂浮，升腾之意，形象地表现出白云缭绕，漂浮种种动态之美。停车坐爱枫林晚A. 诗人顺着山路缓缓前行，忽然停下车的原因，你知道吗？B. “晚”:傍晚霜叶红于二月花看着这美丽的枫林晚景，诗人感叹到“霜叶红于二月花”师：同学们请看这是什么？枫叶怎样变成了霜叶呢？霜叶：被秋霜打过的枫叶。（观看桃花图片）这是什么花？桃花在哪个季节开放？二月花是指春天里的花朵。红：比红艳。可通过图片对比。霜叶比二月花还要红艳，红的不仅是颜色，更是霜叶能经得起风霜考验的品格。3.原来诗人眼中的秋天是这么的美呀！（播放音乐，观察插图）闭目想象诗歌所描

5、绘的景象，教师轻声描绘秋色。深秋时节，这充满凉意的山林里，有一条石头小路弯弯曲曲向远处延伸。在那白云漂浮的地方，隐隐约约有几乎人家。我停下车来，是因为喜爱这夕阳照耀下的枫林景色，被秋霜打过的枫叶比二月的鲜花还要红艳。4.谁来尝试读出秋的美呢？5.真美！让我们一起读出他的美吧！6.读着优美的诗歌，我们和诗人一起走进了幽静的山林，一处处秋天的美景纷纷呈现在眼前，想一想作者在山路上看到了什么景色？请同学们默读古诗。把这些景物圈起来。寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶7.诗人沉醉秋天的美景中，想一想诗人是带着怎样的感情写下了这首诗的？这首诗表达了诗人喜爱秋天的感情。8.带着这种喜爱的情感再次朗读古诗。9.谁来尝试背背